浅谈教师备课感悟体会.docx

PAGE PAGE # 浅谈教师备课感悟体会 浅谈教师备课感悟领会【 1】 为了提高教学质量， 我校采取了年级组集中备课， 它促进了教师 的成长，也极大地提高了教师的业务能力和理论认知水平， 促进了教 师向专业化的方向开展，促进以老带新，以新促老，群策群力，博采 众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。 作为一名年轻教师， 我认为集体备课， 可以吸取到别人的优点来不断 完善自己。在集体备课的时候，由于在教学中采取了统一备课、统一 教学导案的做法， 你可以取别人之长补己之短， 使自己的教学不断进 步。下面是我的一些感悟领会。 一 . 群策群力，博采众长。 集体备课为教师们提供了一个互相交流的平台， 同事们进行教研 交流，学生的学习， 也利于我们教师本身素养的了解别人的教学思路 和方法，互相扬长避短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于 我们教师本身素养的提高。 。 二、集体备课其实不否认和回绝教师个人风格的张扬。 我们领会到，集体备课可以使教师们在大纲、教学导案、教材、 教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问习题上统一认识。 同时， 我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新 ; 特 别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、 难点问习题，以及教师们关心的问习题，共同进行细致的探讨，集中 大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全 体教师的积极性和主动性，使教师们对教材有了更深刻的理解。 三、有意识合作上升到行为合作。 教师的集体备课， 促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合 作，从单一的知识构造形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、 互助、合作、共进步的良好风气，为教师培养学生合作探究提供了可 行的模型。 总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。 我们既要实行集体备课，又要有自己的独特见解，做到资源共享、优 势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来， 也让老教师更加谦虚慎重、 严谨治学。 我会继续坚持个人钻研与集体 备课相结合， 在互动提高的过程中， 不断形成具有个人特色的教学风 格。 浅谈教师备课感悟领会【 2】 为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。因 此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。 讲什么？怎样讲？事先 都要周密考虑， 精心设计。 教师只有对教育教学实践中涉及的教学对 象、教材内容、 教学方法加以充分的研究分析，才能使教育教学活动 有章可循， 并能有效的解决课堂上随时出现的意外情况， 从而加强教 育者本身的教育机智。 教师备课的思路 一、备教学对象 我们面对的少儿， 因其特有的年龄特点、 个体差异更是需要我们 全面分析、认真对待，这是教学获得成功必不可少的前提，也是备课 的重要内容，一个班级的少儿，重点要明确的是少儿的已知水平，即 已具备的学习经验及能力， 否则传授内容过深而使少儿茫然不懂， 过 浅而使少儿索然无味 ; 从而导致活动没有规定开展。 二、备教材 在充分了解和分析了教育教学对象之后， 其次要注意的就是我们 的教材内容，备教材不可照本宣科，一定要融入个体理解与钻研，将 个人的教育方法和理念渗透进入，将共同的教材变成“我的教材” 。 备教材可分为 3 个层次：一是熟悉教材要求， 要通读教师参考用书的 “序”部分，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织构造，二是还要 从教材体系上把握当前所要进行教学内容，弄清前后关系 ; 本节内容 所处的地位， 与前后知识的联络和少儿开展水平的关系。 三是根据本 园本班的实际情况应作哪些调整和删减。 总之，对于教材要多问几个 为什么，即把教材内容搞深搞透。 三、备活动设计的思路 写教学导案。详细分为以下几步： （ 一） 备教学目的 在确立目的时我们应首先考虑目的要符合本班少儿的学习特点 及开展水平。 目的不能太高也不能太低， 所以目的最好是接近他们的 最近开展区。 （ 二） 备教学重点、难点 活动重点可以说是整个活动的核心内容。 所以在安排整个活动时 要有将近三分之二的时间围绕重点进行， 那么活动的重点该如何确立 呢？第一是重点要为目的服务 ; 第二是环节的设置上重点要突出。 （ 三） 备活动准备 活动准备一般分为物质环境准备、 和教师本身的准备以及少儿准 备三方面。 物质环境的准备 一方面指在教学中需要用到的教具、学具、多媒体课件等等，在 教具学具的准备上一定要美观、大方、耐用、实用有保留价值。最重 要的，在正式进行教育活动之前教师对教具学具一定要进行预操作。 目的就是尽量避免在活动中因材料的问习题影响整个教育活动。 另一方面是环境的创设。 少儿园教育讲究环境的渗透作用。比如讲有关颜色的英语单词， 那么我们就应该创设以这几种颜色为主的环