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大班音乐欣赏美丽的乡村 大班音乐欣赏《美丽的乡村》 活动名称：《美丽的乡村》 活动领域：艺术――音乐欣赏 活动目标： 1、初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段音乐的平稳、B段节奏的跳跃、C段音乐的优美。 2、借助故事情节和动作，初步感受乐曲的曲式结构，尝试用简单的动作，表现音乐乐段的变化。 3、在分角色表演时，体验合作活动的乐趣。 活动准备： 1、大幅图谱“美丽的乡村”。 2、课程主乐曲《美丽的乡村》、入场和出场音乐。 3、自制“啄木鸟”。 4、电脑、音响、投影、摄像或照相机用来录像。 活动过程： 一、放入场音乐，幼儿做律动入场。 师：我们走在乡间的小路上，看到了美丽的乡村，这里有一片树林，大树和啄木鸟医生发生了一段有趣的故事。我们一起来听一听，它们之间到底发生了什么故事？ 二、幼儿安静欣赏完整的乐曲。 1、师：音乐听完了，请问小朋友们觉得大树和啄木鸟医生之间发生了什么故事呢？（幼儿自由表述自己听完音乐的感受） 2、师：每个小朋友的感受都不一样，那就让我们来看着啄木鸟在“美丽的乡村”的表演，再欣赏一遍音乐，看一看啄木鸟和大树之间到底都发生了什么故事。 三、出示图谱，老师手拿啄木鸟随音乐做动作，幼儿听音乐的同时看图谱及动作，让幼儿理解故事内容并完整欣赏乐曲。 1、师：请问小朋友，他们之间到底发生了什么事情？（幼儿回答） 2、师追问：然后呢？最后怎么样了？ （幼儿根据表演回答。如：大树生病了，啄木鸟给大树做检查；发现虫子，啄木鸟捉虫治病；大树的病好了，啄木鸟也很高兴围着大树跳舞） 3、通过提问让孩子将事情表述清楚，并理解故事的三段式与音乐的关系。 四、结合故事内容分段欣赏音乐，并用动作表现音乐及故事内容。 1、师：刚才大家都听的认真，谁来说一说音乐的那一部分是表现的啄木鸟在帮大树做检查呢？谁来学一学它怎样给大树做检查的？ 2、请个别幼儿表演动作后，请全体幼儿听第一段音乐做自己想的动作来表现啄木鸟给大树检查。 3、表扬其中一个做的比较有特点的幼儿动作，（这位小朋友的动作做的特别温柔，特别认真。通过表扬动作的语言让幼儿知道第一段乐曲的特点。） 4、（依次进行第二段“动作欢快、”、第三段“动作表现优美”） 五、请幼儿观察图谱，教师用小鱼图谱结合乐曲，再次为幼儿表演，让幼儿再次感受每段乐曲的不同特点。 1、师：小鱼着急了，他也想听着好听的音乐跳舞，你们想看吗？ （欣赏音乐并看小鱼表演） 2、师：小鱼先是怎样游的？然后又是怎样做的？最后又做什么了？ （它是先像前游，然后又跳水，最后又围着荷叶转圈游。） 3、师：它是怎么跳水的呢？ （跳跳跳，跳跳跳，跳跳跳，跳。） 六、请幼儿联想乡村里的其它动物，结合这段好听的乐曲会怎样跳舞呢？要求幼儿三段音乐表现的动作要不同。 个别幼儿自由表现（完整音乐欣赏，幼儿创编三段不同的动作） 七、全体幼儿完整音乐欣赏，幼儿创编三段不同的动作。并请配课老师用录像机将幼儿的音乐表演录下来，供幼儿欣赏。 1、师：刚才小朋友表演的时候，老师把大家的表演都录下来了，你们想不想欣赏一下自己的表演呢？ 2、放录像，幼儿欣赏，让幼儿感受合作表演的乐趣。 3、师：刚才看了自己的表演有什么感觉。那和小朋友一起表演又有什么感觉呢？ 八、放出场音乐，幼儿情景出场。 1、师：大家表演的特别好，美丽的乡村要开舞会了，我们一起去参加好吗？ 2、放出场音乐，幼儿听音乐舞蹈起来，并请观摩的客人老师一起舞蹈，随音乐情景出场。 总结反思： 音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动，它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技 能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编动作）同步开