部编版九年级语文上册《6 敬业与乐业》河南省石钰老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《敬业乐业》教案 开封市第七中学石钰（比赛时间：18日下午6号）教学目标： 1.通过分析本文，学习如何做好一次成功的演讲。2.体会梁启超先生在文中流露的情感。 教学过程： 一、新课导入 同学们春节参加“集五福”活动了么？大家都把五福集齐了么？没有集齐的是不是缺少“敬业福”？敬业真的那么难么？今天我们就来学习一篇关于敬业的演讲——梁启超先生的《敬业乐业》。 二、学习目标 1.通过分析本文，学习如何做好一次优秀的演讲。2.体会梁启超先生在文中流露的情感。 三、背景链接 八十年前，民主革命先驱者黄炎培先生，创办了一所享誉海外的学校——上海中华职业学校，它以“敬业乐群”为校训，黄炎培曾邀请梁启超为即将毕业的学生做一次演讲，今天我们就来学习这一篇演讲。 四、如何做好一篇成功的演讲 1.文章开头和结尾都说到了自己的观点——首尾呼应，观点鲜明2.首先要有业，然后再敬业，最后再乐业——思路清晰，方向明确3.列举孔子、百丈禅师的例子——举例论证 拉黄包车和当大总统、木匠与政治家、挑粪的与军人——对比论证结论：运用论证方法证明自己的观点——举例对比，论证严密4.运用设问句引起听讲者注意——设问推进，层层论证5.模仿孔子的语气、动作——适度发挥，形象有趣6.语言通俗幽默——巧用场景，通俗幽默 五、体会梁启超在文中流露的情感 原句修改： 我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！我相信人类合理的生活总该如此，我希望诸君和我一同受用。 结论：“深信”比“相信”感情更加坚定，“盼望”比“希望”的情感更加真挚和恳切，并且，感叹号突出语气。 提问：梁启超先生是一位德高望重的先生，那么他为什么要这般恳切到近似于恳求的希望听讲的学生和他一同受用呢？ 结论：先生是有大情怀的人，从“戊戌变法”一路走来，他经历了国家被列强宰割的屈辱历史，看到了国家落后的现实。他想用自己的思想改变社会，改变国家落后的现状，一场演讲太短，梁启超先生是多么迫切地希望面前的毕业生能听懂能接受他的观点，他把希望寄托在了他们身上，希望他们本着“敬业爱业”的精神，在自己的岗位上发光发亮，进而推进整个社会和国家的进步。 六、联系现实升华情感 同学们，就在十八天前，四川省凉山州木里县发生森林火灾，三十名消防战士在救灾过程中牺牲了，其中最小的牺牲战士才比你们大三岁，最好的纪念就是行动，我们应该学习这些英雄敬业敬责的精神，作为老师最大的敬业就是上好每一堂课，作为学生你们最大的敬业也是上好每一堂课，让我们用我们的方式表达对英雄的怀念。 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。