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学校与学生之间的法律关系 学校和学生是教育法律关系主体中的两个重要组成部分， 两者之 间存在着密切的法律关系。 其中小学教育中的学校与学生之间的法律 关系又具有一定的特殊性。 学校与学生之间的法律关系究竟是什么法律关系 ?是可以选择 的， 一是民法上的监护关系， 二是教育法上的教育、 管理和保护关系。 对于小学中的学校与学生之间的法律关系中， 是处于国家义务教育的 范围之内，而不是其他的教育关系。 学校与学生的关系， 基本性质是依据 《教育法》 成立的教育关系。 其成立的基础，不是依据民法而成立，而是依据《教育法》而成立， 《教育法》 是中小学校与学生发生法律关系基础。 学校与学生发生法 律关系，不是依据合同，而是依据《教育法》 。这种法律关系的基本 性质，属于准教育行政关系，既区别于纯粹的教育行政关系，也区别 于民事法律关系，是学校对学生的教育、管理和保护的法律关系。教 育、管理和保护构成这一法律关系的基本内容，学校对学生有教育、 管理的权力， 同时对学生有保护的义务； 学生有接受教育接受管理的 义务，享有受到保护的权利。 学校与学生之间的法律关系， 适用监护法律关系进行调整， 没有 确切的法律依据。 在认定学校和学生之间的监护法律关系中， 有两种 理论，一种是自然取得监护权说，即在父母将学生送到学校之后，学 校自动取得对未成年学生的监护权， 应当对未成年学生进行监护。 一 种是监护权转移说， 认为父母将学生交到学校， 父母的监护权就转移 到学校， 由学校负担未成年学生在学校期间的监护责任。 这两种观点 都没有确切的法律依据。 其一， 认定学校在未成年学生入校以后产生 监护权， 没有任何法律对此作出规定， 没有足够的法律根据这样认定。 其二，对学生的监护权的成立，要么是法定，要么是指定，因此没有 监护权产生的根据。 认为学校对未成年学生有监护权， 既不是法定监 护，又不是指定监护，如何认定学校对未成年学生有监护权 ?其三， 监护权转移， 需要有转移的手续， 即在当事人之间订立监护权转移的 合同。这一点， 在学校与学生之间，以及学校与学生的父母之间没有 这样的合同的，因此认定监护权转移的性质，也没有确切根据。 在教育关系中，发生学校履行教育、管理过错，致使学生受到人 身伤害，或者伤害他人，学校负民事责任。学生在校期间遭受人身伤 害，是学校未尽保护义务； 在中小学校学生在校期间伤害他人，是学 校对学生未尽教育、管理义务，对损害的发生应当承担法律责任。这 种责任，既有教育法的性质，也有民法的性质，应当以民事责任的性 质为主。这一点， 类似于行政机关的侵权责任，是发生在公法领域的 私法行为，应当受到民法的调整。因此可以确认，学校与学生之间的 法律关系的性质， 是教育法律关系。 学校为未成年学生的人身伤害以 及造成他人伤害承担民事责任的基础，就是学校依照《教育法》取得 的对学生的教育、管理和保护的权力与义务。学校未尽这种义务，应 当承担民事责任。 例如， 以下这件事中， 我们来了解下学生课间玩耍受伤学校是否 有责任呢？ 某日下午，课间时间，学生朱某在操场玩耍，被正在追逐打闹的 学生刘某、张某撞倒在地，并被压在身下，造成受伤。朱某受伤后， 学校立即将其送往医院治疗， 并同时通知了 3 名学生的家长。 在医院， 杨某做了手术，但未住院治疗，并于 10 天后到校继续上课。其医疗 费、交通费等已由刘某、张某的监护人支付。经公安部门法医检验鉴 定， 该手术属正常手术， 不会对杨某的身体造成不良影响， 属于轻伤。 其后， 朱某的家长作为代理人， 以朱某因伤害可能对今后生活产生影 响为由，以另两个学生及学校为被告，提起诉讼，要求 3 方赔偿他们 误工减少的收入及精神损伤费 10 万元。 依据教育法律关系知识， 我们可以对此类案件从以下几步进行分 析。 第一步， 从案例的事实陈述中， 寻找其中所涉及的教育法律关系。 第二步， 确定引起该教育法律关系、 变更或消灭的教育法律事实。 第三步，确定构成该教育法律关系的主体、客体和内容。 第四步， 运用有关的教育法理论和法律规定， 判定相应的教育法 律事实和教育法律关系。 最后， 对于判定的