部编版九年级语文上册《2 我爱这土地》市辽宁省崔海燕老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 图二：日军奉行的三光政策之一的烧光。图三：战争造成了无数的人流离失所，无数的人被活活饿死，这是1936年四川特大灾荒造成的饥民。 图四：大批饥民涌向城市。图五：这个数字大家想到了什么？ 300000，这是个让我们触目惊心的数字，在这样的情景之下，中国人民选择了什么呢？是逆来顺受，坐以待毙吗？那是什么呢？ 5、拿起武器和日军斗争到底，那么从文中有没有体现呢？ 河流和风暗示什么呢？（板书：反抗精神）当时中华儿女的反抗情景：（展示图片）图一：杭州学生冒着生命危险在游行示威。图二：清华大学的女同学在北京的西直门外进行着抗日宣传。 图三：这是广州的商人在抵制日货，焚烧日货的情景。 6、那黎明一般都代表着什么呢？（板书：美好未来）课件出示：象征的概念。 7、至此，这只鸟儿的歌唱停止了，那么这只悲伤的鸟儿离我们而去了吗?文中是怎么体现出来的？ 请学生朗诵出来。 8、这只鸟儿，虽然它的歌声停止了，但是它的什么没有停止呢？（为祖国献身的思想还在） 最后，诗人发出疑问，说：为什么我的眼里常含泪水？ 9、请同学们思考：诗人常含的泪水包含几层含义？ 10、诗人给我们作答了吗？（引导学生齐读。） 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。