部编版九年级语文上册《6 敬业与乐业》辽宁省孙晓芳老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 1 《敬业与乐业》教案（第一课时） 课题敬业与乐业课型新授 教学设想 文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超，这是一篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。作者针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入的论述了敬业与乐业的重要性，殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神，去过人类合理的生活。课文文采飞扬，学习时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句，结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。 学情分析 我们的教育对象是职业学校学生，年龄大多在十六七岁，正值青春期。这一时期的学生积极向上，表现欲强烈，他们更愿意展现自我，在轻松氛围中去感受新知识学习新知识。 学习目标 知识目标1、了解作者的相关知识和写作背景。 2、品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 能力目标学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 情感目标 4、了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 教学重点 学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 教学难点品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙 结合。 教学理念 本课的设计旨在以“自主”、“合作”为主要教学因素，整个过程让学生 多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现以学生为主体的合作教学原则。 教法设计朗读法、品读法、讨论探究法：学法设计自主探究法小组合作法等教学课时 共2课时。 《敬业与乐业》导学案 第一课时 学习目标： 1、了解作者，识记理解并积累文中的生字词。 2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。学习过程【自主建构】 1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。 2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。（1）注音 佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）（2）解释词语 心无旁骛：断章取义：不二法门：强聒不舍：【合作探究】 一、仔细阅读课文，整体感知。回答下列问题：1、本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？ 2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？问题：结构： 【拓展延伸】 文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 （教师点拨）：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？ 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。