高中英语_Unit 3 Book 1 Family Matters教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit3 Book 1阅读课教学设计 主题语境 人与自我---家庭关系 语篇类型 戏剧 授课人： 授课时长：1课时 （45分钟） 内容分析 本节教学内容是外语教学与研究出版社出版的高中英语第一册第3模块Family Matters中的阅读Like Father Like Son.?本节课是一篇戏剧。从形式上来看是要学生学习关于戏剧的相关基础知识，包括人物，对白，动作，背景，情节等。从内容上来看，本节课呈现了一场家庭当中一对父与子之间的矛盾，所以在教学中，除了让学生掌握基本的语言知识外，还要引导学生去思考与正视家庭关系，形成正确处理与家人之间矛盾的理念和方式方法，对于学生人文素养的培养有着非常重要的作用。 学情分析 虽然学生经过了初中的英语学习，积累了一定量英语知识，但其基础知识仍很薄弱，尤其是高中题目需要的词汇严重不足，英语听、说、读、写各方面的能力都有待于提高，更糟糕的是，有些学生，尤其是一部分男生对英语学习缺乏积极的态度，上课不主动参与教学活动，而且学生不善于用英语表达自己的观点。令人高兴的是，学生对高中知识还是有探索欲望，尤其是这种故事性的戏剧，他们非常感兴趣。所以要好好引导他们通过故事学习词汇，句型，慢慢培养它们听、说、读、写各方面的能力。 教学目标 语言能力目标 全面掌握本课时下的单词和词组，要求会读、会写、掌握意义及灵活运用 能够通过阅读文章快速获取细节信息并对信息进行概括归纳 能够通过对文章的理解对文章进行续写 学习能力目标 能够运用关键词或思维导图串联故事情节并学会与同学分享自己的观点和故事 文化意识目标 了解戏剧这一文体的特点和组成 通过对文章的理解，学生能正视家庭关系，珍惜家人之间的爱，正确处理家人之间的矛盾。 教学重难点 教学重点：（1）本课时的重点单词和词组 （2））正确家庭观念的形成 教学难点：故事的续写（给文章添加结尾） 教学过程Teaching procedure 步骤 教学活动 设计意图 核心素养提升点 课中活动 Step1. Leading-in (5 minutes) Activity1. T: Show a short video about family conflicts. Question: What is happening between the family members . Ss: Volunteer to share their opinions. 利用视频，创设主题语境下，激发学生学习兴趣,引出本节课学习内容。 Step 2. While-reading (20 minutes) Activity2: T:Question:Read the play quickly and find out what conflict the son has with his father. Ss:Volunteer to share their opinions. . .快速浏览文章，获取重点信息并用自己的语言表达。 速读和获取信息的能力。 Activity3: T:Choose another suitable title for the play and give your reasons. A. The Secret to a Happy Family B. A Generation Gap C. A Dream Job D. Grandfather’s Advice E. My Career, My Choice Ss: Didcuss and share their opinions. 学生小组讨论根据对文章的理解选择自己的标题并阐述原因，培养学生的归纳能力。 合作探究学习能力 Activity 4 T:Ask students to find out the five parts of the play and read the play carefully and complete the directors notes（Fill in the blanks） Ss:Share their opinions about the five parts.and find out the details of the plot. 通过学生在文章中找出戏剧的五部分了解学生的掌握情况, 对情节细节的填空让学生在阅读中获取重要信息。 语言能力： 划分文章结构和获取有用信息 学习能力： 自主学习 Activity5: T:Ask students to choose some adjectives to describe the personalities of Grandfather and Father a