高中体育与健康_软式排球：正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

体育与健康教案 年级：水平五（高一） 执教教师： 课次： 1 课题 软式排球正面双手垫球 学习 目标 通过学习正面双手垫球技术，基本掌握双手垫球的技术动作，提高身体协调性，增强心肺耐力，体验排球运动的乐趣。 通过掌握正确的技术要领，培养学生自主锻炼的能力，增强适应环境的能力，培养学生团队意识和协同合作的精神。 增强学生的自信心，培养学生团结协作，顽强拼搏的精神，养成遵守规则、礼貌待人的文明行为。 学 习 内容 1、软式排球正面双手垫球 2、体能练习 重 难 点 教学重点：双手正面的姿势和手臂触球部位 教学难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕 器材 音响1台，软式排球17个，标志物20 场地 足球场地一块 教 学 过 程 结 构 授课内容 教与学的活动 组织形式与要求 时 间 热 身 活 动 一、课堂常规 1．师生问好，宣布本课内容 2.热身慢跑 （1）滑步 （2）转胯 （3）加速跑 3、徒手操 （1）扩胸 （2）肩部 （3）体转 （4）弓步压腿 （5）膝关节 （6）腕踝关节 4、步伐移动 （1）前进、后退步 （2）交叉步 （3）跨步 一、 1.教师检查人数及着装，宣布本课内容。 2. 慢跑热身，教师引导学生在慢跑中完成动作练习。 教师领做，学生积极模仿练 组织：四列横队 要求：快、静、齐。 组织： 9分钟 技 能 学 练 1、自主探究 问题： 手臂触球部位 击球时机 2、讲解示范： （1）准备姿势：两脚侧前后站，重心下降，两臂微屈于腹前，两肘内收 （2）垫球动作：插、夹、提 一插：移动取位，插到来球后下方 二夹：手臂伸直夹紧 三提：蹬地发力，大臂带动小臂上抬，提肩、顶肘、压腕 手型：叠掌式 3.学生展示 教师引导学生自主体验，并解决问题。 教师讲解示范，喊节奏一起徒手练习 3.强调动作规范，提示学生动作要领。 4.分小组，指导学生结合视频上的动作技术要领，体会插、夹、提的协调自然。 5、教师巡回指导，解释纠错 6.学练法： （1）原地做徒手模仿垫球动作练习 （2）垫固定球练习；两人一组，一人持球于腹前，另一人用正面双手垫球动作击球，体会垫球部位和用力动作 （3）一抛一垫练习：两人一组，相距3米、5米 （4）两人一组移动中抛接球练习：移动方向前后左右，移动取位，插、夹、提 （5）四人一组跑动中抛接球练习 组织：队形 要求： 1.积极参与,仔细观察，体验积极。 2.讲解声音洪亮 3.练习积极主动，动作规范、到位。 组织： 20分钟 体能练习 体能练习： 纵跳 俯卧撑 折返跑 俯撑开合 1.教师配合音乐节奏，指导学生练习。 2．学生通过积极参与练习，达到体能的发展。 组织：（同上） 要求：集中注意力，积极体验。 8 分钟 放 松 活 动 1．调整呼吸，拉伸 2．总结交流本节课 3．宣布下课，师生再见，布置归还器械。 1．配合音乐带领学生进行身心放松。 2．总结本课学习的知识。 3.宣布下课，与学生再见，布置归还器械。 组织： 散点 3 分钟 课后练习 课下鼓励学生多练习，巩固所学内容，注意运动安全。 课后反思 学情分析 本次课授课班级为高一学生，此阶段的形式正处于体能块学习阶段，学生对各个运动项目接触较少，本节课利用软式排球学习旨在激发形式学习兴趣和形成正确的动作技术概念，为高二选模块教学打下基础，虽然排球正面双手垫球技术在小学和初中《体育与健康》课本就已经介绍学习，但学生在以前的学习中基本没有接触，或接触的硬排，练习过程怕疼，有些抗拒，多数学生第一次接触软式排球，学生的学习氛围也比较浓厚。本节课先让学生自主探究接触软排刷新学生的认识，教学中通过学生间团结协作，层层深入，合作探究，来完成本次课的教学目标。 效果分析 本课的授课对象是高一学生，该年龄段的学生的特点是活泼好动，想象力丰富，同学之间能相处融洽，有一定的团队合作精神。从本节课一开始，我从中国排球辉煌战绩、电影《夺冠》、铁榔头郎平导入激发学生的学习兴趣，再从最基本的慢跑热身、步伐移动、徒手操中加入垫球动作进行动作引导，有浅入深，层层深入，即培养了学生的兴趣，又了解了排球的历史。有了这些铺垫，教师再进行正确技术动作的讲解示范及引导学生由易到难的学习，以2到4人的小组进行将练习目的在于让学生有更多时间、次数的练习掌握。在学练过程中，学生的练习投入度较高，兴趣浓厚，学生的自信心和团队合作意识有所提高。通过限时体能练习，再次发展学生的心肺功能、上下肢力量、协调性。 教材分析 本节课通过软式排球来培养学生的运动兴趣，之所以选择软式排球是因为它不受年龄、技术水平、场地等因素的影响，只要学生参与即可达到锻炼的目的。后期学习可针对学生的掌握情况分出兴趣组和技术提高组，兴趣组仍可以软排练习为主，而技术提高组可使用硬排进行练习，方