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大龄聋童康复训练的内容与方法 大龄聋童康复训练的内容与方法 社会的不断进步，科学技术的发展，医疗条件的提高，听力检测技术的进一步提高，助听设备更加精密。特别是人们生活水平日益提高，很多父母，从经济上有了为孩子配备助听设备的能力，于是，越来越多的聋儿家长选择给孩子选配助听器或做人工耳蜗手术，其中不乏已经错过语言发展关键期的聋儿。对于大龄耳聋学生的语言训练，成为了目前很多聋教育机构及语言训练机构所面临的一项重要课题。 针对我校部分从聋班4、5年级，转为语训的学生为例，通过为期三年的康复训练实践，研究制定以下内容与方法： 一、听觉能力训练 （一）听觉察知阶段（训练时间一个月）：目的是察知声音的有无。 训练内容：非言语声（家禽家畜、自然环境等），言语声（三音节词、双音节词、单音节词）。 1、听音举手：在学生身后用各种不同频段的乐器声给与刺激，听到后举手。 2、听音拍手：利用各频段声音刺激间断发音，让学生听音拍手，听到几下拍几下。 这一阶段的实用交往训练：点名训练 训练方法：老师在每一位同学得身后说他自己的名字，听到后举手。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。