“走进中国著名古桥的世界”主题探究学习 - 刘慧琴.docxVIP

“走进中国著名古桥的世界”主题探究学习 - 刘慧琴 “‘走进中国著名古桥的世界’主题探究学习”教学设计 广东北江实验学校 刘慧琴 教学背景： 本课学习对象是广东北江实验学校七年级学生，本班大部分学生有较强的学习兴趣和求知欲望，在日常的学习中，本班学生经常通过小组讨论、合作探究的方式来完成学习任务。学生对信息技术十分感兴趣，熟悉计算机的相关操作，能够在网上检索信息，并进行探究性活动。 因此在本课的教学中，教师尽量放手让学生利用网络进行探究，鼓励学生采用协作的方式进行知识点的掌握和吸收，以逐步提高学生自主学习的能力。 教学课题：“走进中国著名古桥的世界”主题探究学习 教学目标分析： 1.通过引导学生对中国著名古桥做探究、评估，让学生挖掘人文资源。 2.培养学生多角度探究问题的意识，掌握主题探究的一般方法，提高探究能力（特别是根据主题有哪些信誉好的足球投注网站、整理、筛选资料的能力）。 3.培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。 教材分析： 本课选自语文版初中语文七年级下册第五单元综合性学习活动，主题探究学习：桥。教材中的材料包括三个部分。第一部分，是古人心目中的桥，是桥梁的传说。其目的是引导学生搜集更多的材料，激发学生对桥的兴趣。第二部分，举例介绍桥梁，目的是拓展学生的说明文知识，丰富学生的表达手段。第三部分，《尾生》讲述一个男子信守诺言，“抱梁柱而死”的故事；《桥之美》是一个画家心目中的桥，是一个画家的感受，是他从桥那里看到的美；《心灵?桥梁》是诗人感受到的：“心灵与心灵之间有一座桥梁”。本课旨在培养学生多角度探究问题的意识，掌握主题探究的一般方法，提高探究能力，所以把主题探究范围缩小，改为“‘走进中国著名古桥的世界’主题探究学习”。 教学方法： 本节课主要的教学内容是引导学生如何探究，所以本节课主要使用的是探究法和发现法。同时在探究的过程中也有讨论法。 探究式、合作式、接受式、自主式 教学过程： 一、 导入新课 Webquest网页首页出现我国著名古桥的图片。 教师导入语：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”，中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。遍布在神州大地的桥、编织成四通八达的交通网络，连接着祖国的四面八方。我国古代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史上的创举，充分显示了我国古代劳动人民的非凡智慧。今天，我们一起走进“古桥”的世界，一起领略古桥之美。 二、 分配任务，小组探究 学生点击进入Webquest网页“学习任务”栏 （一）教师布置本节课的探究任务 教师把全班同学分成“卢沟桥”、“广济桥”、“五亭桥”、“赵州桥”、“安平桥”5个小组，指导小组成员去收集、整理其中一座古桥的相关资料，要求各小组须充分利用小组每个成员提供的信息，完成一份介绍该座古桥的powerpoint演示文稿或word文稿。 学生点击进入Webquest网页“过程”和“资源”栏 （二）组长分配任务，小组探究 1.小组集体讨论工作方案，组长分配组员任务 2.各小组分头行动，组员可根据webquest资源中的网址搜集古桥的相关资料。 以下问题可供组员参考： ①搜集某座桥的历史、材质、类型、形状、作用等。 ②搜集某座桥的修建时间、地点、长度、材质、设计者等。 ③搜集某座桥的照片、图片及说明文字等。 ④搜集某座桥的诗文、对联、谜语、谚语、成语等。 ⑤搜集某座桥的传说和故事。 ⑥搜集某座桥的变化。 3.组员把搜集到的资料上交到每组指定的一个文件夹处 4.组长组织组员把有关信息进行归类，组员间交流讨论，对搜集来的资料进行分析、取舍，形成自己的观点 5.小组制作完成一份介绍该座古桥的powerpoint演示文稿。 （三）教师巡堂，指导学生制作演示文稿 教师可以从以下方面指导： 1.指导学生对搜集到的资料进行系统的整理，通过分析和综合使别人能够了解介绍的重点及相关的发现。 2.指导学生叙事要简明扼要，要合理地分析、概括资料，并从中得出结论。 3.指导学生用语要简明、准确，行文保持客观的态度。 4.指导学生内容要写得具体充实、中心突出，内容安排要先后有序、详略得当，层层深入，可以配合报告内容，加入适当的插图、照片，资料也可以采用图表、数据来表达。 三、成果展示 各小组把小组共同制作的ppt或word文稿上交到教师的电脑上，教师展示给全班学生看。每小组派代表口头表述本组的探究成果。其他组成员通过作品评价表对其成果进行评价。 Webquest评价栏显示作品评价表： 作品评价表 项目 评价等级 评价标准 得分 作品没有明显科学常识性错误，主题明确，