部编版九年级语文上册《 17 中国人失掉自信力了吗》安徽省朱长勇老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 1/6 《中国人失掉自信力了吗》教学设计 滁州市第十中学朱长勇教学目标： 1.理解掌握批驳谬论的方法；学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。2、学习品味内涵丰富的杂文语言。会鉴赏文学作品，提高鉴赏能力。3、激发民族自信心和自豪感。感受作者运用犀利、讽刺的语言所表达的爱憎情感和严正立场。 重难点简析： 本文结构严谨，层次清晰，论证缜密。先驳后立，明确、有利地表达了自己的态度、立场。因此我确立本课教学重点为：把握课文的层次结构和思想内容。 2、作者说：“现在是多么切迫的时候，作者的任务是对于有害的事物立刻给予反响或抗争……”这就告诉我们鲁迅写作杂文完全是时代的要求，斗争的需要。从理解文章，理解鲁迅的角度，我将教学难点确定为：品味杂文语言，领会作者思想感情，探究作品思想意义。（第二节课教学内容） 课时安排：两课时教学过程 一、创设情境导入新课【导语】 同学们，请看大屏幕！【多媒体显示】 这是国家图书馆珍藏的鲁迅手稿《中国人失掉自信力了吗》。1934年9月25日，鲁迅先生在他53岁诞辰之际，拿笔尖做武器与敌人战斗，用朴实浑厚的字迹写下了这篇著名的杂文。时值“九一八事变”和“七七事变”之间。 先生用冷静清醒的目光审视着怎样的现实？用犀利如刀的文字发出了怎样的呐喊？让我们一起走进课文。请同学们齐读题目和作者（教师板书题目、作者）板书：中国人失掉自信力了吗鲁迅 【多媒体显示】1、作者简介 鲁迅（1881～1936）字豫才，原名周树人。我国伟大的文学家、革命家、思想家，浙江绍兴人。著作有：散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》（又名“旧事重提”），短篇小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等。2、检查生词解释：玄虚（Xuán）省悟（xǐng）渺茫（miǎo）脊梁(jǐ)诓骗(kuāng)污蔑(miè)搽(chá)怀古伤今：不满现实，追怀古代的事情。 为民请命：代老百姓请求保全性命或解除困苦。自欺欺人：欺骗自己和他人。 前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上来。形容革命者斗争的英勇壮烈。二、朗读感知整体把握 要求：自由朗读课文，试着体会作者在文章中表现出的思想感情，读出作者的感情、态度。 1.中国人失掉自信力了吗?(停顿)请同学们默读课文，特别关注文章中的 “看”字！找出文中“看”的语句有哪些？ 明确：看公开的文字看筋骨和脊梁看地底下 2、首先我们来看“公开的文字”，从公开的文字上看到了什么？有人慨叹曰：中国人失掉了自信力了。这里的“有人”指的是谁呢？ 明确：第一问：两年前，总自夸“地大物博”，不久，就不再自夸，只相信“国联”，现在是既不自夸，也不信“国联”，改为一味求神拜佛，怀古伤今了”。 第二问：是国民党反动派及其御用文人。3、敌方论点、论据各是什么？ 明确：“中国人失掉自信力了”是敌方的观点论据是：两年前，总自夸“地大物博”，不久，就不再自夸，只相信“国联”，现在是既不自夸，也不信“国联”，改为一味求神拜佛，怀古伤今了”。4、思考：敌方论点中的“中国人”该如何理解？ 一部分中国人，国民党反动派。失去自信力的中国人只指国民党反动统治及其御用文人，而不是所有中国人。对方在论证上犯了“以偏概全”的错误。看来“公开的文字”上“事实”并不可信，让我们一起揭开它丑陋的面目吧！【多媒体显示】 让我们来看一些背景资料：ppt10 本文写于“九一八”事变三周年之际。中国近代本来就国运积弱，屡遭欺侮，“九一八”事变，东北三省全部沦陷，国际联盟承认日本在中国东北有特殊地位，日本的铁蹄进一步向华北深入。这时失败的阴影、悲观的情绪笼罩了国民党统治集团。 1934年，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”Ppt11 “九一八”事件后，蒋介石在一次演讲中说：“忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国联公理之判决。”（可是国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。） 1934年7月，蒋介石又发表了“三日亡国论”，他说：“不仅十天之内，三天之内他就可以把我们中国所有沿江沿海的地方都占领起来，……灭亡我们中国。”（这真是长敌人志气，灭自己威风。） 1934年8月27日，《大公报》作为中华民国统治大陆时期，最具影响力的报纸之一。竟捡蒋介石的唾余，公然发表文字：“民族的自尊心与自信心，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”师：你看到这些资料有什么感受？生： 师：我想每一个爱国志士都和你有着一样的心情！在那样一个消极、麻木思潮笼罩着一切，像毒雾一样侵蚀着人们头脑的特殊历史时期。鲁迅先生异常清醒冷静的对敌方的错误观点进行批驳，请同学们精读课文第三到五自然段，看看先生是怎样进行批驳的呢？生： 师：“九一八事变”之后，日本帝国主