小学五年级数学-五年级数学分数的再认识.pdf

课题 第三单元 分数的再认识 课型 新授课 1． 在具体的情境中， 进一步认识分数， 发展学生的数感， 教 学 体会数学与生活的密切联系。 目 2． 结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的 标 关系。 教学重点 进一步认识分数。 教学难点 认识单位“ 1”，并能准确地找出单位“ 1”。 教具、学具 学生学具小棒等。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、引入 1、谈话引入，让学生 回忆学过的有关分数 的知识。 2 、创设情境 学生打开笔盒， 分别拿出 所有笔的 1/2，互相比一 比。（用学具小棒也可以） 二、学习新知 1、提出问题，都拿了 同桌说一说。 让 学 生 体 会 一 自己所有笔的 1/2，怎 个 分 数 对 应 的 么不一样多呢是否拿 “整体”不同， 错了？为什么？ 所 表 示 的 具 体 2 、课本中活动“说一 小明看了一本书的 1/3， 数量也不同。 说” 小亮也看了自己书的 1/3 3、另一本书的 1/3， 看的一样多吗？ 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 4 、笑 笑吃了 月饼的 学生想一想这两个 1/4 1/4，老师吃了蛋糕的 有什么不一样吗？用准 1/4，怎么不一样大？ 备好的圆形纸片剪一剪。 5、画一画一个图形的 学生动手画一画。 有 利 于 发 展 学 1/4 是多少。 一个图形的 1/4 是 ， 生 的 空 间 想 像 画出这个图形。 能力。 5、汇报所画图形，说 一说是否正确。 三、巩固练习 1、课本 P32 1、2 、3 题 2、阅读“你知道吗？” 板书设计： 分数的再认识 教学反思： 课题 分数的再认识 课型 练习课 1． 在具体的情境中， 进一步认识分数， 发展学生的数感， 教 学 体会数学与生活的密切联系。 目 2． 结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的 标 关系。 教学重点 进一步认识分数。 教学难点 认识单位“ 1”，并能准确地找出单位“ 1”。 教具、学具 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、 分数的认识练习 指