趣味数学游戏促进幼儿思维解读.docx

趣味数学游戏促进幼儿思维解读 趣味数学游戏促进幼儿思维 ——《有趣的比赛》 东方之星思维教育机构 陈丽梅 发展孩子的思维能力有多种途径，数学游戏活动就是其中一种。 “数学是思维的体操”，由于数学本身具有抽象性、逻辑性、辩证性 以及广泛的应用性等特点， 即使是进行简单的数学游戏活动也需要经 过一番分析、概括、判断和推理的思维过程。在这个过程中，幼儿的 观察力和逻辑思维能力才能得到较大程度的提高。 “有趣的比赛”是一组趣昧性很强的数学游戏活动。在游戏中， 通过引导孩子在具体的情境中分辨三组数量的相对大小 并在比较的基础上， 将物体按数量从多到少进行排序， 的实际意义和排序的含义有更深刻的理解。 （多少） 关系， 使孩子对多少 游戏还启发孩子改变思维的方向， 从另一个角度思考问题， 比如 理解杯中的饮料“剩得少则意味着喝得多”的道理， 从而按不同的规 则对数量进行排序。 通过这样的游戏形式我们可以很好地培养孩子思 维的敏捷性和灵活性。 游戏一 垒砖比赛 1 / 11 趣味数学游戏促进幼儿思维解读 图 1 图 1-1 游戏玩法： 2 / 11 趣味数学游戏促进幼儿思维解读 家长引导孩子观察图 1 和图 1— 1，讲解操作要求：点数每个小 动物已经垒好的砖块的数量， 找出相应的数字与游戏图上相应的小动 物连线； 然后根据每个小动物垒砖的数量， 确定小动物所获奖牌种类， 分别选择相应的奖牌与每个小动物连线。 指导语： 今天森林里可真热闹， 原来要进行一场有趣的垒砖比赛。 看！正在进行的是小猴、小猪、小兔的垒砖比赛。其他小动物们也都 热情地来观看。 比赛规则是看谁在规定的时间内垒砖最多， 垒砖最多 的就是冠军，冠军可以得金牌，第二名可以得银牌，第三名可以得铜 牌。快把奖牌发给每个小动物吧。 温馨提示： 家长引导孩子在点数砖块数量的时候， 家长可提示孩子按照从左 到右、从上到下的顺序有序点数，以免出现漏数或重复计数的情况。 图 2 图 3 3 / 11 趣味数学游戏促进幼儿思维解读 图 4 指导语：每张小图都是一次比赛的结果。现在请你来当裁判员， 每个小动物垒砖的数量是多少呢？金、银、铜牌都该颁发给谁呢？ 游戏玩法： 家长逐一引导孩子观察图 2、图 3、图 4，点数每个小动物已经 垒好的砖块数量， 找出相应的数字进行表示； 然后根据每个小动物垒 砖的数量分别选择相应的奖牌， 发给每个小动物 （可自己画上奖牌） 。 温馨提示： 每一幅小图都是一次比赛， 每次比赛的结果都不相同， 家长可在 孩子每次操作后，帮助孩子一一核对答案。 游戏二 制作成绩表 4 / 11 趣味数学游戏促进幼儿思维解读 图 5 指导语： 快给小动物们制作一张成绩表吧， 每一行是一次比赛结 果，一共有四次比赛，看看谁的成绩最好，谁得的金牌最多。 游戏玩法： 家长引导孩子观察图 5，帮助孩子理解成绩表上的内容，讲解操 作的要求： 每一横行代表一次比赛， 把每个小动物每次比赛垒砖的数 量用数字写在旁边的空格里， 然后看看谁垒的砖最多， 就把金牌画在 谁的旁边，最后统计出每个动物的金牌总数。 温馨提示： 这部分游戏的内容是让孩子对已进行的四次比赛结果从不同的 角度进行记录和统计， 制作一张比赛成绩表。 成绩表包含了两个纬度 的内容。 横项记录的是每个小动物在某场比赛中的成绩， 纵项记录的 是每个小动物在所有比赛中的成绩。 5 / 11 趣味数学游戏促进幼儿思维解读 在进行此环节游戏的时候， 不是完成填空就行了， 操作后的再次 观察更为重要，家长可针对此表从不同角度提出问题让孩子来回答。 如某次比赛中，谁是第一；所有比赛中，谁拿的金牌最多等等。 游戏三 喝饮料比赛 指导语：小动物们结束了垒砖比赛，都很开心，他们一起来到了 冷饮店，准备畅饮一番。现在小动物们的杯子都混在一起了，他们手 里都举着一张数字卡片， 表示他们剩余了多少格的饮料。 你愿意帮助 他们找到自己的杯子吗 ? 小羊说：“我的杯子里剩下 小牛说：“我的杯子里剩下 …… 1 格饮料，哪个杯子是我的呢 ?” 5 格饮料，哪个是我的杯子呢？” 6 / 11 趣味数学游戏促进幼儿思维解读 图 6 图 7 指导语： 小动物们还想进行喝饮料的比赛， 小猪、 小兔和小猴子， 谁是冠军呢