苏教版声现象教学教案及经典例题.docx

苏教版声现象教学教案及经典例题 学生姓名 任课教师 教学课题 教学目标 教学重点、难点 一、声音的产生 年级 备课日期 声现象复习 1. 学生认识物理是有趣的、 有用的。 学生的学习兴趣。 2. 步了解学好物理应注意的事情。 八年级 学科 物理 2013.7.17 课时数为 _ 2 _小时 上课日期 对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象， 激发 ●教学重点 通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点 能从看到的现象中提出问题。 教学内容及过程 一、课前回顾 知识详解： 1． 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定停止。 2． 一切正在发声的物体都在振动。 3． 发声的物体叫做声源。 4． 研究方法：用转换法将微小的振动放大。 相应练习： 1． 2012 年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法 中错误的是（ ） A. 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B. 鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C. 鼓乐 声是经过空气传到现场观众耳朵的 D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。 2．下列关于声音的说法，正确的是 A ．噪声不是由物体振动产生的 C．只要物体振动，我们就能听到声音 B．一切正在发生的物体都在振动 D ．声速在固体中一定比在液体中快 3． 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声 讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这 两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用 手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看 到实验现象，你的改进方法是： 。 二、声音的传播 知识详解 ： 1 / 11 ts t s 苏教版声现象教学教案及经典例题 1． 声音的传播需要介质，真空不能传声。 2． 声音可以在固体、液体和气体中传播。 3． 声音在各种介质中以波的形式传播。 4． 研究方法：类比法。 相应练习： 1、小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，大电话呼叫瓶内的手机， 手机 （能或不能）接收到呼叫信号，这说明 （能或不能 )听到瓶内手机的声音，这说明 2．“吃海鲜，到湛江” ，湛江是中国唯一的一个“海鲜美食之都” ；你 。 ．其中清蒸螃蟹是人们喜 的一道美食，在蒸螃蟹时： 美的味道是一种现象； 射”或“折射” ）红光． 听到的“嗞嗞”声是通过传播到我们的耳朵，闻到鲜 蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因为蟹壳（填“反 3．“掩 耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻 止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。 4． 如图 2 所示， 敲响右边的音叉， 左边完全相同的音叉也会发声， 并且把泡沫塑料球弹起。 请你写出一个： 。 三、声速与回声 知识详解： 1． 常温（ 150C）下，声音在空气中的速度为 340。 2． 声速与介质的种类和温度有关。 3． 一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢。 爱 该实验能说明那些问题？ 4． 声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声。如果回声与原声进入人耳时间间隔小于 0.1s，则人不能 将两者区分开，此时回声加强了原声。 5． 声速的计算公式： .(声速的单位： ) 相应练习： 1．第一次测定声音在水中的传播速度是 1827 年在日内瓦湖上进行的：两只船相距 14 ，在一只船上的实验员向 水里放一口钟， 当他敲钟时， 船上的火药同时发光； 另一只船上的实验员向水里放一个听音器 （如图 1