上海音乐课欣赏二胡曲《赛马》教案.pdf

四年级第一学期第五单元《》 听赏 《赛马》 【教学内容】 欣赏乐曲《赛马》 【教材分析】 本课选自四年级第一学期第五单元“多彩的歌声”中的乐曲欣赏《赛马》 ， 乐曲描写内蒙人民在节日赛马的热烈景象。 结构式常见的有再现的单三段体。 第 一段音乐性格热烈奔放， 以坚定有力的强音和急促的音型宽紧相同， 刻画赛马场 上群马飞奔的沸腾场景。第二段中引用了内蒙民歌《红旗》 ，曲调兴奋昂扬，抒 发了人们在节日里的欢乐之情。 其中前半部分节奏轻快活泼， 音乐富有动力； 后 半部分由伴奏演奏主题旋律， 而二胡巧妙的用手指拨动内弦， 奏出跳跃的分解和 弦，两者生动地结合，妙趣横生。尾部作了扩充形成高潮后，以渐慢的速度引出 二胡的华彩乐段。 华彩乐段的音调高亢舒展， 运用小三度颤音， 富有内蒙 “长调” 和马头琴的表演风格特征。 充满激情， 富有特色的旋律， 把人们引入辽阔草原的 意境。最后再现第一段主题，热烈欢腾的赛马景象重现在听众眼前。 【学情分析】 我校是闸北区一所普通公办小学，本次执教班级总数 32 人。作为小学高年 级学段的学生，学生们已经累积 不少音乐学习的经验和能力，但对于歌曲中的 休止符、 以及对歌曲情绪处理上还需要老师的引导。 同时，高年级学生在对于音 乐的体验和表现的激发上较为不易。 因此，本课的设计意图是使学生在运用身体 乐器伴奏表现歌曲情绪，自主探究，小组合作等形式，激发学习兴趣，在多种形 式的音乐学习活动中逐步体验感受我国民族乐曲的魅力。 【教学目标】 1、认识民族乐器二胡，了解二胡的形状、音色及演奏特点 2、在欣赏中感受热烈、欢腾的赛马场面及蒙古族人民勇敢豪放的性格 3、在律动、哼唱、比较等音乐活动行驶证，理解各段音乐所表达不同的情绪。 【教学重难点】 1：感受二胡独奏曲《赛马》两种不同情绪和描绘的不同的情景。 2 ：听辨、感知二胡的音色，能辨别乐曲《赛马》两个主题在音乐中出现的顺序 和次数。 【教学过程】 一、组织教学： 1、听音入室 2、欣赏《鸿雁》 说明： 1、 学习要点：听赏蒙古歌曲，营造宽广美丽的大草原情境 2、 教学意图： 在音乐听赏的感受中， 引导学生用肢体语言表现出歌曲优美抒情的情 绪，感受学生对于蒙古草原的情感。 二、欣赏乐曲《赛马》 （一）感受体验 1、初听 【关键设问】 请小朋友们来听一听，这首乐曲和我们刚刚听的这首歌曲在情绪上有什么不同 2、出示课题及作曲家 3、介绍乐器二胡 【关键设问】 同学们在欣赏乐曲的时候，是否听出了这首乐曲的主奏乐器 4、听赏乐曲第一部分 【关键设问】 草原上的赛马比赛开始啦， 我们啦啦队在旁边可以做什么呢为他们喊加油！ 还可以怎么 样我们可以用我们的打击乐器来为他们助威！ 说明： 1、 学习要点：感受第一部乐曲紧张激烈的情绪。 2、 教学意图：本环节的设计旨在引导学生运用除身体乐器之外的 讨论节奏→拿卡片→练习→展示 出示版书 ： XX X0 X 0X 若干个 双响筒、小铃、铃鼓 xx x0 生表演 师：同学们，你们的加油鼓劲让老师和赛马的选手们都感受到了你们的热情！ 5 听赏乐曲第二部分 师：仔细听听，与第一段相比，接下来音乐的情绪有什么变化 （出示旋律（二）、问题： 与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化