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在《excel中进行数据计算》说课稿 《Excel 2021中进行数据计算》说课稿 我说课的题目是《Excel 2021中进行数据计算》，电子表格Excel的主要功能就是用来计算报表，本节课是Excel当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作，与本节课的学习情况相联系。下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。 一、说教材 1、说教学内容、对象 本节课是中学信息技术八年级（上）第一节在Excel 2021中进行数据计算，该节分两课时，这是第一课时：使用公式、函数计算和统计数据。教材对象是八年级学生。 2、说教学作用地位 现代社会是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel 2021中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。 3、说教学目标 （1）知识与技能目标： ①学会使用Excel 2021中的公式、函数进行数据计算和统计。 ②懂得利用Excel 2021的公式计算日常工作的各种报表（例如：工资表、成绩表等）。 （2）情感目标: ①让学生亲身体验Excel 2021强大的运算功能，通过系统学习，培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力，和不断探究新知识的欲望。 ②教育学生要公正、准确地做好各种报表；不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。 4、教学重点、难点 ①重点：能利用公式、函数进行数据的计算和统计 ②难点：能够根据需求选择和正确使用函数 二、说学法 1、学情分析 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel 2021中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。 2、学法分析 （1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩 固所学知识。 （2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。 （3）强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固，消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。 三、说教法 １、自学法 对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。 ２、实例演示法与讲授法相结合 为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个有针对性的、能够突破教学重点和难点的报表实例。通过一边讲解教学内容，一边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。 ３、提问法与启发引导相结合 在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。 四、说教学过程 1、复习与引入（约5分钟） 复习内容：Excel 2021的基本操作（单元格的选定、移动、复制和删除等） 2、引入新课： 学生看课件中的伦敦国际奥运会前10强，请一位学生用Word计算该报表。（5分钟） (意图： 一方面回顾一下Word表格的计算，另一方面让学生意识到利用Word计算该报表十分麻烦。) 如果在Excel中计算该报表，应该怎么样操作？会不会比较方便、快捷呢？接着我说答案是肯定的，同学们想不想知道是怎么操作的？ （意图：使学生对新课内容产生兴趣，激发学生的求知欲。） （一）利用公式进行计算的一般步骤（8分钟） 教师用公式计算出奖牌总数。（教师讲解时演示操作过程。） （二）利用函数进行计算的一般步骤（10分钟） 教师将奖牌统计表表格用函数计算出奖牌总数。（既讲述又演示操作过程。） （三）学生练习操作过程（20分钟） 在Excel 2021中，学生打开一个成绩表格，并分别运用公式、函数形式计算出总成绩、平均成绩。 （意图：检验学生对教师教学内容的掌握情况，培养学生的实际动手操作