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PAGE PAGE 1 职校计算机教学思考3篇 二、多媒体英语课件的应用  多媒体英语课件的设计要从提高学生的学习主动性、激发学生的学习兴趣入手，以达到促使学生形成良好的学习习惯的目的。接下来我们将从教学预备、教学过程、教学总结三方面来分析多媒体课件在专业英语教学和学习中的应用。  1.教学预备设计。教学预备主要包括学情分析、教材分析、教学目标分析三个方面。学情分析：高职学生普遍存在的问题：英语基础较差，缺乏学习兴趣，专业英语更是如此。多媒体课件的设计首先应把学生的兴趣作为切入点，了解学生的需求和想法，有针对性地为学生制作多媒体课件。教材分析：把贴近学生生活、专业及将来职业作为选用计算机英语教材的标准，有利于创建真实的场景，能够激发学生的学习兴趣，最大程度地调动学生的积极性，并且能够使学生提前接触到将来的生活及计算机专业英语在今后工作和生活中的应用，及早全面地做好个人的职业生涯规划。教学目标分析：教学目标主要包括学问目标、能力目标和情感目标。多媒体课件能够以简明扼要的方式让学生了解到本节课及本单元需要把握的学问目标、能力目标和情感目标。学生通过多媒体课件的展示，可以对本门课、本学期有一个宏观、清楚的理解，对本单元、本节课进行细致详细的支配。让学生把握计算机专业英语的学问，提高专业英语的运用能力，使其充分熟悉到学习并把握专业英语学问对今后职业生涯所具有的重要性。  2.教学过程设计。教学过程将从单词短语、口语话题、阅读理解、翻译及写作等五个方面分析多媒体课件教学。无论是基础英语还是专业英语，单词都是基础。传统的单词短语学习主要依靠老师和黑板，但多媒体课件可以形象清晰地显示出单词词组的拼写，搭配相关的图片视频，利用音频播放其发音，并能够自然拓展出相关的词汇，使学生积极深刻地记忆每次课的单词词组，并能把握并应用。利用多媒体课件播放几段视频或新闻，引出和本次课相关的话题，进行口语练习和话题表演，提高学生的口语水平和表演水平，培育学生组织、设计、表演、评判作品的能力，寓教于乐，让学生在笑声和掌声中完成口语练习，使学生敢于开口说英语。做阅读理解题型的技巧和关键可以通过多媒体课件显示出来，依据不同的阅读技巧选取不同的计算机专业英语阅读文章，帮助学生理解并运用，然后依据学生不同的专业英语学习程度布置不同的任务，尽量让每一个同学都能体会到专业英语的学习乐趣，从中获得成就感。同时扩大了学生的专业学问面，提高了学生分析总结归纳问题的能力。翻译在计算机专业英语中发挥着很重要的作用，只有能够翻译好才能够理解整篇专业文章的意思。专业英语文章中以长句子为主，对大多数同学来说一看到长句子更易产生“我不会”的念头。因此遇到这种状况，首先要利用多媒体课件展示一些和长句子相近、又能引起学生兴趣的句子，渐渐引导学生回到文章中长句子的翻译上来。通过不断地引导和确定，打消学生可怕翻译的心理，帮助其树立信念。写作在计算机专业英语中同样重要，一篇优秀的英语文章定会让学生在专业英语学习中兴趣大增。利用多媒体课件引出写作类型，激发出学生学习写作的兴趣，让学生独立总结出每一种写作类型的结构和留意事项。然后把学生中有代表性的文章通过多媒体呈现出来，让其他学生找出这些文章中值得借鉴和不足的地方。最终展示范文，让学生自我对比，在比较中提高英文写作能力。  3.教学总结设计。教学总结就是学生首先自己总结本节课内容，然后老师把本节课的主要内容以画龙点睛的形式传递给学生，通过多媒体课件展示出来，使学生直观地把握本节课的重难点，体现“以学生为主体，老师为主导”的教学模式，让学生巩固本节课所学内容。为了加深学问并敏捷运用，老师通过多媒体课件布置课后任务，学生在把握学问的同时也能够娴熟地运用所学学问。多媒体课件作为计算机专业英语的教学辅助工具，能够很好地发挥其直观形象的作用，调动学生学习专业英语的积极性，还能够提高学生制作ppt的水平。多媒体课件作为现代化的教学手段之一，定将连续在本学科的学习和教授上发挥越来越大的作用。  ：杨昭李慧工作单位：石家庄信息工程职业学院