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勤于学习 大胆实践 努力工作 勤于学习 大胆实践 努力工作 --------云南省中小学骨干教师培训项目楚雄师院 小学数学骨干教师培训班学员返岗实践总结 楚雄市北浦小学 张志宏 我有幸参加了2021年5月24日到6月4日在楚雄师院举办的云南省小学数学骨干教师培训班的学培训，为期12天的学习，从专家那里学到新的理论，从名教师观摩课学到了新的方法，教学观念得到了更新，同学员的交流中思想得到碰撞，教学方法手段等教学技术能力得到提升，带着新的任务返回了教学岗位，从事着平淡而又充实的教学实践工作，转眼半年过去了，回顾几个月的工作有许多感受值得总结和反思。 一、加强学习，明确工作目标任务，树立骨干教师的形象。努力将骨干教师集中培训学习到的理论和自己在教学实践中的困惑及问题结合起来思考，学习新的教学理论，认真读了新中国小学数学界知名教师的著作，研读了《邱学华谈怎样教小学数学》一书，对数学教学的规律和本质有了进一步的认识，领悟到小学数学教学中计算教学的重点是加强口算，理解算理，培养习惯，口算分项过关达标，通过强化口算练习，解决了教学中学生计算能力下降的问题。通过培养学生计算习惯，使学习困难的学生树立了学习的信心，由于学生的计算正确率提高了，数学成绩自然提高了。在返岗阶段，我还认真读了《黄爱华与智慧课堂》一书，通过学习，了解一位优秀教师的成长过程和 独有的教学艺术，黄爱华的教学主张：为学生的终身学习奠定基础，数学应该是现实的，生活化的，儿童乐于接受的；教师应当促进学生 1 主动地，个性化的学习。这些教学理念都让我进一步加深了对教学本质的理解。精心设计问题情境，引发学生的学习兴趣，把生活中的题材引进课堂，给学生充分的探究，讨论和交流表达的机会等教学艺术都给我启发并在自己的教学中去实践和探索。在教学中我始终努力做到加强理论学习，认真进行教学，及时反思教学得失，不断提高自己的理论水平和教学能力，时刻不忘自己是一名骨干教师，只有不断加强学，使自己的教学实践和理论认识走在本地教师的前沿，才不负骨干教师的称号。 二、 学用结合 ，努力解决教学中的困惑与问题。在教学实践中，教师遇到的困惑不少，如学生学习习惯中倾听的问题，教师想好的教学方案在教学中因为学生没有学会倾听会打乱教师的计划，这都需要教师教会学生如何听课，我在教学中就利用课前3分钟的听算口算训练，让学生学会了倾听，只要是上数学课，学生都知道我的任务是听算，如果注意力不集中，就无法听清教师念的题目，就会跟不上教师的进度，由于长期坚持训练，学生就养成了预备铃一响，立刻安静，并准备好听算本等待口算训练，这样一来，既节省了教学时间，有提高了教学的效率。在教学中，困扰教师实施教学的因素很多，其中新课标教材各知识块分单元交叉编排也给教师带来了许多困难，如教材的知识较为零碎，知识分单元编写，但是每个单元知识之间缺乏逻辑联系，这对教师把握教材都带来了困难，这就需要教师，反复读教材，分析教材各个单元之间的联系，各个年级知识之间不同要求，通过分析，我就对教材进行单元之间的归并教学，这样，学生不仅容易把握 2 知识的内在联系，还提高了课堂教学效率，赢得也能多的时间去对学生较难掌握的知识进行查缺补漏和针对性练习，让学生对知识掌握更加牢固。教学方法受限于教师的教学观念，如果教师的观念陈旧，那么，教师的方法必然没有新意，更谈不上符合学生认知规律，因此，我始终注意学习和借鉴优秀教师教学中好的方法，琢磨好在哪里，为什么会喜欢，再结合自己的认识反思教学方法和教学观念，不断改进教学方法，提高自己的教学效率。 三、大胆实践，发挥骨干教师的引领作用。在返岗实践阶段，结合自己的工作实际，认真完成教学任务，在教学工作中，时刻以骨干教师的标准要求自己，做到勤于学习，及时反思，记下教学中的点滴体会，注意查找教学中的不足之处。在教学中，及时与同学科教师交流教学中的成功经验和困惑。根据自己的工作职责，除了做好自己的教学工作外，认真抓好学校的教研组活动，每周都参加两个教研组的集体备课和教学磨课活动，通过参加教研组的集体学习和研讨，不仅提高了对自己的教学规律的认识，发现教学中的不足，积极想办法改进教学方法，提高了学科教师教学能力，从而整体上促进了学校教学教研工作。结合自己的教学实践，积极撰写教学论文，我撰写的《加强计算教学，提高学生的计算能力》获云南省教科院组织的论文评选二等奖，主持参与楚雄市教科所申报的州级科研科课题《加强计算教学提高学生的计算能力》顺利结题，通过该课题的研究找到了改变新课程实施以来，学生计算能力下降的解决办法，提高了学生的学习成绩。根据自己的工作实际，2021年11月承担并完成了楚雄