语文：襄阳五中 第26课 《猫》 教学课件2（人教版七下） .ppt

来得可怜 活得可怜 去得可怜 删去写前两只猫的文字可以吗？ 做事情一定要弄清事实，不能主观臆断，妄下断语。 做人一定要做一个受大家欢迎的人，以免受别人的冤枉。 一个人应该提高自己的素质，不断的完善自己，受到别人的欢迎。 一个人的同情心应做到善始善终，不能象“我”那样。 文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪。 ——《新文学观的建设》郑振铎 * 郑振铎 猫 　　 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ 　　这是我的誓言！ 　　别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！ 文章不厌百回读，熟读深思理自知。 ——苏东坡 　 请同学们用自己喜欢的方式读课文，用自己习惯的符号标记描写猫的语句。 一.理解 温馨提示： 遇到不认识或不理解的字词请标记。 我能读准下列词语吗？ 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 读　　　　　　 ，我看到了一只 的猫。　　　　　 内容交流 说一说 第一段第四行中的“它便扑过来抢，又扑过去抢” 活泼可爱 比较朗读 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不抱来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它领了进来，每天给它饭吃。” 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。” 二.品味 请标出写“我”的语句，大声朗读，并批注“我”的感情。 “我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时 太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快” 批注：“我”的愉悦之情。 示例 交流品味 说一说 可按这一模式说： 读 “我坐在藤椅上看着他 们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时 太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”， 我体味到 “我”的愉悦之情。 可怜的猫 忧郁懒惰可怜猫， 少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦， 只因凝望芙蓉鸟。 可怜在哪儿？ 理 解 讨论 ——三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。 铺垫 对比 比较猫的 、 、 、 理 解 来历 外形 性情 结局 第三次： 丑猫 第二次： 小黄猫 第一次： 花白猫 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 病死 被一个 过路人 捉去了 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 被我 打伤 致死 画出描写猫的来历、外貌、性情、结局的句子，完成表格，体会对比的效果。 理 解 比较猫的 、 、 、 来历 外形 性情 结局 来 历 外 貌 性情 结局 是什么让我们认为一定是第三只猫吃了那只鸟？ 三.质疑 它为什么常常对鸟笼凝望呢？ 想当初,那只可怜的猫就像一个孩子,被人抛弃,无家可归,在冬天的早晨,几乎为冬寒与饥饿所杀。它忧郁，它不活泼——可能是由于生活上什么不幸，或许是失去了亲爱的父母吧，它常常对鸟笼展望着，也许是在羡慕鸟的美丽，羡慕它们能享天伦之乐；也许是在悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活吧…… 芙蓉鸟被害案[森林5·13刑事案] 案发现场情况：_____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人