语文:祁阳县浯溪二中第27课 斑羚飞渡 课件27 (人教版七年级下册).pptVIP

语文:祁阳县浯溪二中第27课 斑羚飞渡 课件27 (人教版七年级下册).ppt

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斑羚飞渡 沈石溪 一、复述第九自然段 注意用到“示意性的咩了声、应声、飞奔、起跑、一跃、跳去、紧跟、一钩、蹿跃、猛蹬、再度起跳、再度升高、坠落、轻巧等关键词。 二、朗读 1、从第九自然段的“当它的身体出现在半大斑羚蹄下时, ……它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”中找出朗读时的关键词语。 当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。 3、朗读练习 当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地 再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳 更 悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直 坠 落 下 去。 朗读技巧  一、发音要清楚正确。发音清晰响亮,不读错字,不丢字,不添字,不唱读,是朗读最基本的要求。   二、轻重、停连要准确、合理。在朗读中准确地掌握好轻重音,不仅可以更好地表达文章的内容,而且还可以突出重点,使语气生动活泼。停顿也要准确把握,朗读中的停顿不仅是连接的需要,也是控制语速、转换情绪、正确表达语句和段落含义的需要。有句话说:“该断不断,其义自乱,该连不连,语义难全。”指明了停顿和连接的重要性。   三、速度快慢适当。根据文章的内容,思想感情以及人物性格来决定朗读的速度,同时也要考虑让别人听清楚,听明白。    四、语气和语调。句子的语气语调主要是根据句子表达内容的需要来决定,一般表示兴奋、喜悦、紧张、激烈内容的用升调,表示悲伤、惭愧、平静、凄凉等内容用降调。 突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。 5、归纳老斑羚身上所体现的精神 不屈服 舍己为人 视死如归 临难从容 献身精神 高傲的本色 三、拓展 1、斑羚飞渡让你联想到什么?请说说相似点和不同点分别是什么。 3、在这篇文章中,人充当的是怎样的角色? 充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色,是自然的侵害者和掠夺者。 4、反思人类的形为 人们对动物都做了些什么? 5、对狩猎队或盗猎分子说些什么? 珍视生命 关爱动物 善的本质是:保持生命,促进生命,使生命达到其最高度的发展。恶的本质是:毁灭生命,损害生命,阻碍生命的发展。 ――史怀泽。 * 生命…… 悲壮 执教:育才张志刚 教学目标: 一、通过复述,体会本文叙述条理性强的特点。 二、研读精彩片段,理解“斑羚精神”。 三、反思“人与动物”的关系,珍视生命,关爱动物。 2、生试读 怜悯的语气 激动高昂的语气 悲痛的语气语速要慢 悲痛的强调的语气 悲伤的语气 惊讶的语气 高兴的语气 强调的语气 强调的语气 悲痛的语速要慢 强调的语气 4、师范读 人类的猎枪可以消灭它们的肉体,却不能屈服它们的精神。 斑羚飞渡的惨烈、悲壮,让我们看到动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量,反思人类社会时,当灾难来临时,我们又有多少人能做到不害人、不苟活、视死如归呢? 2、其实,本文已不再把斑羚看成是动物,与狼牙山五壮士相比谁显得更悲壮些? 6、面对弱小的动物我们人类应该怎样做?

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