七年级数学下册13_4平行线的判定(1)教案沪教版五四制.pdf

平行线的判定 课 题 13.4 （1）平行线的判定 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课 型 新授课 教 （1）知道平行线的概念及表示方法 ; 会过直线外一点作已知直线的平行线 . 学 （2 ）经历平行线的基本性质的归纳过程 , 通过操作活动归纳平行线的判定方法 目 1, 并会用这一基本事实进行说理 . 标 （3）在探索平行线的判定方法的过程中 , 提高观察、 分析、 归纳、概括能力 , 感 受、体验逻辑推理方法 . 重 点 会正确运用平行线的判定方法 1 进行说理 . 难 点 理解平行线的判定方法 1 的获得过程 教 学 准 备 学 生 活 讨论，交流，总结，练习 动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 我们已经知道 , 在同一平面内 , 两条不重合的直线有两种位置关系 : 相交或平行 . 今天我们来研究平行线 . 首先请大家找找生活中线与 线平行的例子 知识呈现： 新课探索一 学生会想到黑板， 并 在 同 一 平 面 内 , 且会归纳出相对两 不相交的两条直线叫做 边平行 平行线 . 如图 , 直线 a 和直线 b 是平行线 , 记作 a ∥b, 读作“a 平行于 b”. 由于直线是向两方无限延伸的 , 而我们看到的只是直线的一部 分 , 因此要用“不相交”去判定两条直线平行是十分困难的 . 下面 , 我们尝试如何画平行线 新课探索二（ 1） 操作 已知直线 l1 , 请用直尺和三角板画一条直线 l 2 , 使 l 2 与 l1 平 行. “在三角尺平移的过 程中 , 实质是具备了 什么条件 , 才确保直 观察与思考 线 l2 与 l 平行 ?”这一 在三角尺平移的过程中 , 实质是具备了什么条件 , 才确保直线 1 问题基本上要老师引 l2 与 l1 平行 ? 由此我们得到了判定两条直线平行的方法 . 导观察才能得到，所 你能用语言叙述一下吗 ? 以要求降低为只要