七年级数学下册13_5平行线的性质(4)教案沪教版五四制.pdf

平行线的性质 课 题 13.5 （4 ）平行线的性质 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课 型 新授课 教 通过平行线性质的综合运用， 正确掌握和解决平行线性质和判定的一般问题 学 组织学生进一步学习平行线性质与判定的运用，体会几何说理的过程 目 通过在数学过程中安排一定时间思考和交流， 进一步认识平行线判定和性质之间 标 的区别与联系，提高分析问题和解决问题的能力 重 点 平行线判定与性质的综合运用及它们的区别 难 点 合理运用平行线的判定和性质 教 学 平行线判定方法 平行线的性质 准 备 学 生 活 讨论，交流，总结，练习 动形式 教学过程 设计意图 课前练习一 学生可能不适 应由一个条件 1、（1）如图，若∠ 1=∠2 ， 得出两个结论 则___ ∥___ 的写法，要说 明一下。以后 ( ), 自己书写时可 ∴∠ = ∠ ( 两直线平行，内错角相等 ) 以模仿 （2 ）如图，若 ∠1=∠2， 则___ ∥___ （______________ ）， ∴∠ EDB+∠ABC=_____ （_______________ ） 课前练习二 知识呈现： 需要“拐弯” 新课探索一 也就是要结合 试一试 如图，∠ 1=140°， 对顶角或邻补 角才能应用判 ∠2=40 °， 定与性质。 ∠3=120 °，求 ∠4 的度数。 新课探索二 可用性质与判 例题 1 如图， 已知 AB∥CD，∠1+∠2=180°，那么 EF与 CD平行吗？请说 定，也可用判 一说理由。 定和平行传递 性。 新课探索三 对于角平分线