- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
精选文档
精选文档
PAGE
PAGE10
精选文档
PAGE
v1.0 可编写可改正
福清市特别教育学校
2015—2016:评估状况汇总
语
言
模
块
学 生 :王芯妍
班 级 :四年(2)班
指导老师 :韩丽慧
1
v1.0 可编写可改正
2015—2016学年评估状况汇总—语言模块
一、基本状况
学生:王芯妍,女,2007年6月出生。由发热致使智力阻碍,
而且缺少语言能力。此前,接受了两年的少儿教育,至
2012年9月
进入我校学前班学习,当前在智障班四年( 2)班学习。经评估结果
显示:智力阻碍(缺少语言能力),语言水平低下,几乎无语言能力,
其详细状况以下:
模拟能力:能模拟粗大动作和部分精美动作,身体的协调基本正常。
大、小肌肉能力:拥有部分手部控制能力、物品操作能力,坐、站、跑、跳能力,但肌肉易紧张。
手眼协调能力;拥有简单的写、画技术,能达成简单的拼图积
木。
认知理解能力:认识简单的平时用品和图片,并能理解一些物品的用途。
认知表达:几乎不会表达,只会表达妈妈,袜子,爱部分词语。
生活自理:拥有平时的自理能力。
交往能力:正常,比较被动。
参加能力:注意力不集中,性子比较急,爱哭闹。
、问题行为
需求未获取知足时,性子较急,会哭闹;比较胆怯,易紧张,有时,
甚至不敢下楼梯。
2
v1.0 可编写可改正
王芯妍语言痊愈训练计划
一、教课对象剖析 :
在认识芯妍的状况后,依据评估状况,对其剖析状况以下:
模拟能力:能模拟粗大动作和部分精美动作,身体的协调能力还需进一步增强,词句的仿说还要进一步增强。
大、小肌肉能力:拥有部分手部控制能力、物品操作能力,坐、站、跑、跳能力,对肌肉紧张进行调理放松训练,同时增强手部控制能力、物品操作能力等的训练。
手眼协调能力;拥有简单的写、画技术,能达成简单的拼图积
木。
认知理解能力:认识简单的平时用品和图片,并能理解一些物品的用途。增添对多种动物,水果,蔬菜,生活用品等实物与图片的认识,增强对数字和文字的理解能力,增强对短句的理解能力。
认知表达:几乎不会表达,只会表达妈妈,袜子,爱部分词语。刺激主动发声的意向,学会用表情、动作、手势等表达自己的需求,能试着模拟发一些基本的音。
生活自理:拥有平时的自理能力。
交往能力:正常,比较被动。训练其表达生理需求的意识。
参加能力:注意力不集中,在训练室讲堂上坐不住。性子比较急,爱哭闹。成立讲堂规则意识,改正不良行为。
3
v1.0 可编写可改正
依据对以上教课对象状况的剖析得出, 该生的语言理解显然落伍,
语言表达更是没法实现,为此以语言为主训练的势在必行。
二、训练内容:
本学期的教课包含下边一些内容:
口腔动作:会娴熟的张合嘴巴、能做嘴部动作、能模拟舌部动作、会
模拟唇齿动作会。
学业方面:配合构音训练,模拟发单韵母, a、i、e、u、等,声母b、
p、m、f,复韵母ei、ou、ai等;
语言理解:指认身体的部位、分辨环境中的声响、辨别表情、听懂简
单的生活语汇。
语言表达:能自觉的发声、会用表情、声音或动作表表示思、能模拟
发声、能模拟发音。
参加能力:能坐在地点上听课 25分钟。
三、训练要乞降目标
(一)知识与技术方面
经过实物和教具的使用,增进学生对语言表达的理解和认识
会模拟环境中熟习的声音(如汪汪,嘎嘎,叭叭),能模拟发
e,i,u,b,p 等音。
(二)解决问题方面
经过学习可以运用所学的知识解决简单的生活问题, 使学习能与生活
更为亲密的联系起来。
(三)感情与态度方面
4
v1.0 可编写可改正
在别人的帮助和鼓舞下,对身旁的某些事物有好奇心,能踊跃参加到活动中来。
在别人的帮助和鼓舞下,能战胜在学习中碰到的困难,获取成功的体验。
领会学习的乐趣,提升学习的兴趣,成立学习的信心。
培育仔细学习,仔细作业的优秀习惯。
(四)痊愈功能
经过口部动作的训练,提升构音器官的灵巧性和协调性, 进而促使口
部功能的痊愈。
四训练采纳的详细举措
依据学生自己的特色及教课内容,采纳多重感官法、任务分解法、情形体验、游戏等多种方法进行频频训练,以达到教育的目标。
在训练的过程中,注意察看孩子的反响状况,实时做好目标的起落准备以及增强与辅助的调整。
增强与家长、其余老师的联系与交流,随时认识学生的必威体育精装版状况,以便教育计划的调整与实行.
五、训练计划
长久目标 1
能在地点上坐25分钟
提 供 评量结果
短期目标 领域 评估方法 评量人
者 /
5
v1.0 可编写可改正
能听随简单的指
令,如,站起、坐
下
能在老师的辅助下
寂静看书10分钟
能听指令在地点上
参加能力
看自己喜爱的书 10
分钟
能独立看自己喜爱
的书10分钟
在辅助下,能配合
老师的教课活动保
持20分钟
在指令的提示下,
参加能力
在地点上保持20分
钟
文档评论(0)