三年级搭石教案.pdf

三年级搭石教案 三年级搭石教案 1 教学目标： 1、正确理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所 当然”等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细观察，生动描写的方法。 4 、启发学生在平时生活中留心观察，用心感受。 教学重点： 感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神并受到感染和熏 陶 教学难点： 学习作者仔细观察，生动描写的方法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激情导入——感知美 1、教师激情导入 同学们，你们还记得这一块块、 一排排搭石吗 ?这节课， 让我们再一次走进第二十一课《搭石》 ( 多媒体出示课题 ) ， 再一次走进刘章的家乡，大家看 ! 这里有连绵起伏的山峦， 有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底，潺潺而流的小溪。 但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。 2 、通过上节课的学习，我们对搭石有所了解了，谁能 说说什么是搭石 ?( 简笔画 ) 3、那么搭石给你留下了怎样的印象呢 ? 过渡：搭石看似平常，却构成了家乡的一道风景， ( 板 书：家乡的一道风景 ) 这节课，就让我们一起走近它，睁大 双眼，用心去发现美，欣赏美。 二、朗读课文——体会美 下面请同学们自由朗读课文第 2 至 4 自然段，用波浪线 画出人们走搭石的句子， 再想想那是一幅怎样美的画面。 ( 生 读文，找句子 ) 三、品读体味——欣赏美 句 1：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现 哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭 上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 (1) 这句话描写了什么人来走搭石 ? (2) 当他发现哪块搭石不平稳时，心里会想些什么呢 ?此 时他的心情怎样 ?( 着急 ) 当搭石摆好了，此时老人又会想些 什么呢 ?此时他的心情又是怎样的 ?( 高兴 ) 搭石已经摆好了， 她为什么还要在上面踏上几个来回 ?( 进一步引导学生体会 老人的行为美。 ) (3) 指名读，再请喜欢这句话的同学站起来一起读 (4) 从朗读中你体会到了什么 ?( 板书：奉献美 ) 年老的人调整好搭石，接下来就是走搭石了。同学们， 你们知道怎么走搭石吗 ?能不能像我们上下楼梯、过桥那样 悠闲、慢慢地呢 ? 句 2 ：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是 那么协调有序 ! 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的 声音，像轻快的音乐 ; 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。 (1) 刚才是上了点年岁的人来走搭石，现在是谁来走搭 石了 ?( 一行人来走搭石 ) 一行人走搭石有人抢路吗 ?( 没有 ) 动作是怎样的 ?( 动作是那么协调有