深圳高级中学高中选项体育课总表.docx

深圳高级中学高中选项体育课总表 一、高中体育课组织施行〔学年、学期、单元、课时方案选编〕高中体育选项教学组织分班案例深圳高级中学高一年级12个班，分三个学时，每次排4个班的方法。行政班分成选项班行政班1班2班3班4班选项班篮球网球健身操乒乓球羽毛球橄榄球曲棍球垒球武术【课程表排列】〔2003学年其次学期〕深圳高级中学高中选项体育课总表星期一二三四五节次12高三高一3 2. 4. 6. 8. 10 1. 2. 3. 4高三高三高一4 1. 3. 5. 7. 9 2. 4. 6. 8. 10 5. 6. 7. 8高一高三高二5 9. 10. 11. 12 1. 3. 5. 7. 9 6. 7. 8. 9. 10高二高二高一高二高一6 1. 2. 3. 4. 5. 11 6. 7. 8. 9. 10 1. 2. 3. 4 1. 2. 3. 4. 5. 11 9. 10. 11. 12高一7 5. 6. 7. 8深圳高级中学程度五教学方案学校名称：深圳高级中学〔高中学段〕制表日期：2003年2月1日说明：〔1〕本表是深高程度5教学方案的框架格式，各工程应结合实际状况加以详细化。〔2〕留意结合专项教学的特点穿插体能练习的内容，以全面进展同学的体能。〔3〕依据实际状况将体育与安康课的学问内容适当安排到各学期进展教学。〔4〕详细的教学内容、方法和评价可列入各工程单元和学时教学方案中。网球单元教学工作方案篮球技术教学课教案〔程度五单元教学共4课时〕案例评析：这是一个单元教学方案的案例，这个案例完全转变了过去一课一教案的格式，给我们一种整体感。教案依据新的课程理念来设计教案，强调同学的学问与技能，情感、看法与价值观，过程与方法等三个方面，特殊是教案重视同学的学习方法，这充分表达了主体学习的新理念。这份教案简洁、直观、制作便利，具有肯定的概括性，将四节课的内容糅合在一起，形成了一个完好的单元教学过程，便于老师把握。这份教案的另一个特点就是在很多状况下，是站在同学的一面来观看和认识问题的，除了老师在学问点上事先设定了几个可能产生的问题之外，其他局部，特殊是过程与方法局部尽量留给同学最大的空间。高中体育与安康课程更应当重视同学的主体学习，因为高中的教学是在普及义务训练根底上构建的高一层次训练。因此，同学对学习内容不仅是理解而已，更应当是较好地理解和把握某一项或两项运动的学问和技能。此外，高中体育教学应当给同学留有更大的选择余地和空间。特殊是对学习评价这一问题，该教案一改正去的那种千人一面的、统一的、由老师进展评价的形式，强调同学的自我评价，并让每个同学都可以选择自己的强项或特长来参加评价，这表达了评价的公正性，有助于调动同学的学习主动性。二、新课程改革中的一些热点问题〔一〕关于体育课程的教学内容和老师依据什么上课的问题在课改初期，经常有老师提出：没有了教学大纲不知道怎么上课？产生这样问题的主要缘由，是由于长期按大纲教学形成的传统习惯。因为《标准》不象过去的教学大纲那样具体规定每学年应完成的运动技术教学工程的课时比例、技术动作、战术动作、考核工程和方法，甚至具体规定了完成技术教学时应当采纳的帮助练习，而是要求任课老师依据《标准》的要求和本校及同学的实际状况选择适当的教学内容。因此，部份习惯于大纲形式思维的老师一时有些不知所措。新课程是老师与同学不断对话和共同构建、完善课程的过程。老师应当根据课程标准的精神，依据实际状况特殊是同学的体育阅历去建立体育课程。在新课程中，每一个体育老师都是独立设计、施工的工程师，而不是一个只会按图施工的施工人员。因此，老师们必需依据《标准》的精神和要求进展“再创作〞，进一步拟定必要的教学文件如程度教学、学年和学期教学方案、单元方案和课时方案〔教案〕，才能施行教学，完成教学目的。〔二〕高中体育选项教学评价问题评价同学现实生活和终生学习所必需的学问技能，同学必需理解根本概念，把握肯定的操作过程，并且能将学问和技能应用于不同的情景。把体能和技能进步幅度、学习看法和情意合作精神放在重要的位置，成认同学的个体差异不搞一刀切，这样才符合新课标的理念。同学体育与安康学习成果评定表〔程度五〕高中体育选项教学个体评价坐标体能学问技能进步幅度情意合作看法评价说明：总评5分=100-95，4分=85，3分=75，2分=65，1分=55。杨静同学总评2+3+5+5=15÷4=3.75分。杨静同学体育课成果为82.5分。特点：简洁、易行、直观同学心语: 高二〔5〕班杨静同学和我们父辈相比，我们是特别幸运的一代，我们可以从网球、羽毛球、乒乓球、曲棍球、橄榄球、棒垒球等好玩球类工程中任意选一项来学习，我喜爱网球和羽毛球，但是精彩的网球竞赛吸引我，使我最终