初二下册《历史与社会》中考复习提纲.docxVIP

初二下册《历史与社会》中考复习提纲 初二下册《历史与社会》中考复习提纲 第五单元 工业文明的来临 第五单元描述了人类社会经历了史前时代、农耕文明时代的历程后进入的第三个历史阶段──工业文明时代的历史。 所有者 劳动者 生产方式 手工作坊 作坊主 作坊主与家人或帮工 作坊主进行全程工作 ▲▲第二课 冲破思想的牢笼 中考考纲要求----文艺复兴、启蒙运动、资产阶级革命和改革（英国资产阶级革命、法国资产阶级革命、美国独立战争、日本明治维新）过程中的重要事件及人物，这些重大历史事件在社会变革中的作用。 手工工场 手工工场主 手工工场工人 工人之间分工合作 ▲▲一、“文艺复兴”运动 1、“文艺复兴”运动（时间、地点、过程、实质或作用、代表人物及作品）P10-11 2、人文精神（含义、 “人文主义之父”） （1）含义：文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人。这就是文艺复兴时期的人文精神。 （2）实质、作用：P11 （3）代表人物及作品：P10-11 （4）“人文主义之父”：意大利诗人彼特拉克初三第三单元P83 3、哈姆雷特说：“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”（初二下册P10、初三第三单元P83） 问题一：写这段话的是谁？出自哪一代表作？ 答：莎士比亚《哈姆雷特》。 问题二：这段台词，突出体现了文艺复兴时期的什么精神？ 答：人文主义精神。 问题三：请说说这一精神与人权思想有何关系？ 答：（1）这一精神为后来资产阶级提出的人权思想奠定了基础，他们是一脉相承的。 （2）人权的实现是具体的、相对的，特别是在资产阶级专政的国家要实现真正的、普遍的人权是不可能的。 （3）要实现人权的根本途径是经济发展和社会进步。 时间 发生地 发生背景 14世纪－16世纪 意大利，后传播到西欧一些国家 工商业发展，资本主义萌芽的出现 父”意大利诗人彼特拉克 达?芬奇（意大利艺术家。被称为“文艺复兴时代最完美的代表人物”。代表作：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》） 莎士比亚（英国剧作家。代表作：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《威尼斯商人》） 什么是“文艺复兴”运动 性质及实质 人文精神的含义 意义 文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神。 资产阶级文化的兴起 肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人。 文艺复兴运动是一次思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从宗教愚味中解放出来。 “‘教皇奶牛’的解放” 德国宗教改革的历史背景 16世纪，罗马天主教会日益腐败。文艺复兴运动兴起。 代表人物 “人文主义之马丁?路德的主张 在信仰问题上，人人都是平等的。只要自己真诚忏悔，就可以得救。（因信称义） 宗教改革的影响和意义 德国宗教改革运动席卷了全国，各地的教会纷纷独立。这一时期，瑞士、英国等西欧国家也掀起了波澜壮阔的宗教改革运动，相继摆脱了罗马教会的控制，走上了独立发展的道路。 “近代科学的诞生” 英国科学家培根提出了一个重要思想：“知识就是力量” 科学家研究自然 科学的作用 天文学 波兰科学家哥白尼提出的“日心说”被誉为“科学革命的开端”。 比较托勒密、哥白尼以及布鲁诺的思想，明白人类的科学探索是循序渐进的。 物理学 牛顿的突出成就是提出了“万有引力定律”。 科学可以帮助人类认识自然，揭示自然界的奥秘，从而以科学、理性的态度看待世界。 ▲▲二、启蒙运动P15-16 1、时间、地点、过程 P15 2、主题（实质）、顶峰时期 3、代表人物及其观点P15-16 “理性之光” 何为“启”“蒙” 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知） 兴起时间 启蒙运动兴起的背景 顶峰 性质 启蒙运动的代表 17、18世纪 根本原因：西欧资本主义进一步发展 因素：文艺复兴运动，宗教改革，科学革命等 18世纪后半期，法国 第二次思想解放运动 代表人物 伏尔泰 卢 梭 孟德斯鸠 狄德罗 启蒙运动的影响 主要观点 启蒙运动的旗手，提倡天赋人权 人民主权思想 三权分立 百科全书派 1、为资产阶级取得统治地位作了思想和理论准备。 2、为法国大革命作了充分的思想准备。 3、启迪了人们的思想，动摇了封建统治。 4、激励了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。 ▲▲三、资产阶