（全国通用版）2019版高考语文一轮复习专题七论述类文本阅读第1讲专题启动-印象“大论述”，文体胸有竹课件.ppt

从两个方面说明气候正义存在国际公平和国内公平问题。 表明这是分析论述的一个角度。 说明上下文存在因果关系。 明确了公平原则所应设定的目标。 说明上下文是例证关系。 信息①有助于第2题A项的判断； 信息②有助于第3题D项前半句的判断； 信息⑤有助于第1题B项的判断。 ①“从空间维度来看”，表明这是分析论述的一个角度。 ②“涉及……也涉及”，从两个方面说明气候正义存在国际公平和国内公平问题。 ③“因而”，说明上下文存在因果关系。 ④“首要目标”明确了公平原则所应设定的目标。 ⑤“比如说”，说明上下文是例证关系。 抓关键词 厘清第2段的关系有助于第2题A项和D项的判断。 理关系 与第2段的“从空间维度来看”，很明显是本文论述气候正义的两个角度，通过对2、3段内容的比较，第3段论述篇幅更长，也更深入。 两个介词结构，说明了代际权利义务关系的内涵。 这两处词语一处表程度作状语，一处表限制作定语，都对“科学认识”起修饰作用。 表明气候变化公约或协定的针对对象。 两处词语突出了“当代”的重要。 两处判断性词语，明确了气候正义的本质。 * 第三板块 现代文阅读 专题七 论述类文本阅读 专题启动 ——印象“大论述”，文体胸有竹 第1讲 目录 CONTENTS 一、文体初感知 ——高考考什么，文本有什么 二、方法初尝试 ——怎么快读文，怎么准做题 侧重考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，命题特点是对文本内容要点进行逻辑推断。 第3题观点推断题 侧重考查考生分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的考查重点是论述类文本的论证结构、论点、论据及论证方法。 第2题论证分析题 侧重考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度相对较小，只是对文中基本信息的加工、转换表述，属送分题目。 第1题内容理解题 引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问 题，说明道理的论证方法。 引用论证 它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果 关系来证明论点。因果论证可以用因证果 (或以果证因)，还可以因果互证。 因果论证 是从已知的事物中推出同类事物的方法，即从 特殊到特殊的论证方法。 类比论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 比喻论证 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中 证明论点。 对比论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 举例论证 用几个分论点来论述中心论点 并列式 一般有“总—分—总”“总—分”等形式 总分式 使用对比的手法论证 对照式 论述内容由此及彼、由浅入深 层进式 点明了时间，表明气候正义产生的大致时间。 点明了范围，高考常围绕范围词设置题目。 点明了气候正义产生的时代背景。 这些关键词论述气候正义的关注核心 显示了气候正义理念产生的过程 。 信息①～⑤有助于第1题A项的判断；信息⑥～⑨有助于第2题B项和第3题A、D项的判断。 ①“2000年前后”点明了时间，表明气候正义产生的大致时 间。 ②“一些”点明了范围，高考常围绕范围词设置题目。 ③“承袭”、④“审视”显示了气候正义理念产生的过程。 ⑤“应运而生”点明了气候正义产生的时代背景。 ⑥“核心”、⑦“前提”、⑧“权利和义务”和⑨“主要表 现”这些关键词论述气候正义的关注核心。 抓关键词 厘清第1段的关系有助于第2题D项的判断。 理关系 *