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中国区域生态环境问题及其防治途径 第五节 中国区域生态环境问题及其防治途径 【学习目标】 1．通过阅读文本知道中国生态环境的现状、成因及其防治措施。 2．运用“中国的生态环境脆弱区图”分析中国区域生态环境问题的分布、形成的自然背景和人为原因。 3．通过阅读文本以及相关资料，深刻认识到中国生态环境治理的紧迫性。 【教学重点与难点】 重点：中国区域生态环境问题的分布、形成的自然背景和人为原因及防治措施 难点：中国区域生态环境问题形成的自然背景和人为原因 【教学用具】多媒体课件 【教学方法】图表分析法、比较法等 【教学过程】 教 学 过程 师生活动 设计意图 通过两组图片进行对比，学生能得出生态环境治理的紧迫性，培养环保意识。 通过演示，让学生明确学习目标。 展示未被破坏的生态环境图片和已出现生态环境问题的图片。 以图片的展示引出本节内容，再现学习目标。 阅读障碍问题 1．盐渍化和次生盐渍化的区别？ 答：由于人为原因而引起的盐渍化是次生盐渍化。 2．天然林相对于人工林的优越性是什么？ 答：天然林经过较长时间形成，生态系统稳定且生物多样 性丰富。 3．我国主要有哪些防护林体系？ 答：三北防护林、沿海防护林、长江上中游防护林等。 评价学4．P71：水资源破坏引起的水库淤积贮水能力损失该怎样理生预习提问解？ 状况。 答：可分为直接影响和间接影响。 （1）直接影响：如水体富营养化 （2）间接影响：造成植被的破坏引起水土流失。 5．中国生态环境问题形成的自然原因是什么？ 答：气候：季风气候，降水集中，多暴雨等灾害。 地形：多山地、丘陵，植被覆盖率低，生态环境脆弱。 1．为什么生物多样性锐减西南地区比东北地区严重？ 学生展示：西南地区森林破坏比东北地区严重。 老师点拨：生物多样性是否丰富和当地的自然条件有关， 看其水热条件状况，一般水热条件越好，生物多样性越丰富。 2．东北地区为何会发生土壤侵蚀? 学生展示：东北地区降水多，森林破坏严重。 老师补充：人口增加，过垦严重。 学生回3．D、E发生土壤侵蚀的原因是什么？ 答，老师点拨 学生展示：丘陵地区，降水变率大。 老师补充：人口密集，过垦严重。 4．D、E间的区域为何没有发生土壤侵蚀？ 学生展示：地形为平原，不容易发生水土流失。 老师点拨：同学们可以总结什么地方容易出现土壤侵蚀，发生土壤侵蚀的条件是什么？。 学生回答：地形起伏，降水多 老师补充：无护坡植被，除了水蚀还有风蚀。 5．图4.16中，F、E、D位于亚热带季风气候区，降水充沛，自然条件较好，为什么却是生态环境脆弱区？ 学生展示：降水集中，变率大，地形起伏，人为破坏严重。 老师点拨：F地人民贫困，为发展经济过垦严重。 一、中国生态环境问题的现状和形成原因 1、现状 中国的生态环境问题形势严峻，以水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少，生物多样性锐减为特征的生态破环的范围仍在扩大，程度在加剧。 2、特点：区域性 3、形成原因； （1）自然原因： 中国地域广大，且受季风气候的影响，自然灾害多发 我国地形复杂，多山地、丘陵，平原面积小，植被覆盖率低，生态环境脆弱。 （2）人为原因： 课堂内 人口压力和不合理的开发活动 容知识结构。 4、主要的生态环境问题： 森林破坏、草原退化、生物多样性锐减、水土流失、湿地干涸。 课程延伸问题 5、我国不同区域的主要生态环境问题分布见图4.16 A 主要生态问题 大兴安岭两侧 森林破坏 内蒙西高原东土壤侵蚀 部 草地退化 地区名称 塔里木盆地四周，河西走廊 华北平原东部 山东丘陵 云贵高原东部 东南丘陵 草地退化 形成原因 自然背景 人为原因 中温带 过垦、过伐、半湿润、半过牧严重 干旱地区 处于暖温带和中温带 过牧严重 属干旱区 暖温带半湿人口密集，过润地区 垦严重 亚热带 人口密集，过湿润地区 垦严重 亚热带 湿润地区 高寒地区 人民生活贫穷，过垦、过伐导致。 过牧、过垦 B C D.E 土壤侵蚀 结合图4.16，分析各区域的生态环境问题及成因。 F G 土壤侵蚀 横断山区 森林破坏 云贵高原西部 生物多样性锐减 雅鲁藏布江 土壤侵蚀 谷地 草地退化 二、防治措施： （1）退：退耕还林、还草、还牧、还湖 （2）建：自然保护区、风景名胜区和森林公园；生态农业试点示范、生态示范区 （3）改：经济结构、生活用能、