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阶段二 作业 背影 教案 《背影》教案 【教材分析】 作者选取“背影”这个独特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法，重点描写了父亲为我买橘子的场景，让“背影”定格，成为永恒的经典。 （第一课时） 学习目标： 1．掌握字词，默读、朗读课文，整体感知内容。 2．按自己的理解为课文分段，并概括段意。 3．画出文中疑难词句。文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢? 重点难点： 初步体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。 问题设置： 1、 朗读，复述课文主要内容。 2．按自己的理解为课文分段，并概括段意。 3．文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢? 教师活动 一、画面导入 今天，老师先请同学们欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想和进程的油画作品《父亲》（屏显），它曾获“中国青年美展”一等奖，这幅画的面部特写极具震撼力，同学们从画面中读出一位什么样的父亲？ 二、回顾作者 三、明确目标 四、自主学习 1、出示字词。 2、解释重点词语。 五、朗读感知 1、通过学生默读课文，理清文章思路。文题为“背 齐读目标，明确目标。 借助工具书独立认读。 学生默读课文，思考导学问题，做出回答。 仔细观察画面，说一说从画中读出了父亲的什么。 学生活动 课堂随机 影”，那么文中几次写到了父亲的背影？ 2.朗读课文，“背影”在全文中起什么作用？ 六、合作学习 1、小组内交流自己的分段情况，找出最佳分段。 2、小组内说一说最能感动你的地方，为什么？ 七、展示成果。 八、课堂总结 学生朗读课文，找出标题的作用。 小组学习，各抒己见。 展示成果，有效评价。 背影 朱自清 板书设计 作业设计 怀念父亲，难忘背影 望父买橘，刻画背影 父子分手，惜别背影 别后思念，再现背影 1、 写会生字 2、完成导学案的基础巩固。 （第二课时） 学习目标： 1、 回顾课文内容。 2、 深入体味作者落泪的表层和深层原因。 3、准确理解文章所表达的父子深情。 重点难点： 1、 深入体味作者落泪的表层和深层原因。 2、 准确理解文章所表达的父子深情。 问题设置： 1、 熟读课文，把作者四次写背影的文字勾画出来。 2、 想一想，作者每次流泪的原因是什么？ 3、 有感情的朗读，说一说，你从中感受到什么样的感情？ 教师活动 一、复习导入 1、听写生字。 2、回顾课文内容。 二、自主学习 1、熟读课文，把作者四次写背影的文字勾画出来。 2、想一想，作者每次流泪的原因是什么？ 三、合作学习 1、有感情的朗读，小 听写生字。 梳理回顾课文内容。 学生熟读课文，勾画学习。 独立思考作者流泪的表层与深层原因。 学生活动 课堂随机 组内交流作者流泪的深层原因，得出最佳答案。 2、全班交流，展示学习交流的成果。 学生有感情的朗读，小组学习，各抒己见。交流作者流泪的深层原因。 四、深入体会 学生有感情地朗读课文，有感情的朗读，说一说，你从中感受到什么样的感说出自己的情感体会。 情？ 五、联系自己 说一说自己的父母是如何爱孩子的。 六、课堂总结 背 影 板书设计 朱自清 父爱子 子爱父 父子情深 作业设计 仔细观察父母爱孩子的细节，用心体会父爱母爱。 （第三课时） 诉说父母，理解父母。 学习目标： 1、再次体会父子情深。背诵望父买橘。 2、学习本文平实的语言和传神的细节描写。 3、读写结合，运用所学写片段。 重点难点： 学习本文平实的语言和传神的细节描写。 问题设置： 1、 朗读并背诵望父买橘，深入体会父子情深。 2、 这样真切感人、催人泪下的情感是怎样表达出来的? 3、 假如同样的情形，你能描写出来吗?试着用所学到的方法写一个令你感动或难忘的片段。 教师活动 一、复习导入 1、作者写了几次背影？ 2、重点刻画并且最感人的是哪一次？ 3、文章表达了一种什么感情？ 二、自主学习 朗读并背诵望父买橘，深入体会父子情深。 三、合作学习 这样真切感人、催人泪 梳理回顾课文内容，体会父子深情。 学生背诵感人的片段。 学生活动 课堂随机 下的情感是怎样表达出来的? 1、分析学习作者传神学生从细节、白描、语言的细节描写。 角度交流学习作者情感的表2、学习作者白描手法达。 的运用。 展示学习成果。 3、学习作者朴素自然的语言描写。 四、读写结合 假如同样的情形，你能描写出来吗 ?今天，请同学们仔细回顾一下，父亲或者母亲还