（新人教版）九年级语文下册第一单元第3课短诗五首课件.ppt

雨巷 用学生最熟知的《静夜思》来切入，所以教师示范性的描绘诗中的画面时，学生容易感知接受，并由此初步感知怎样把诗句变成丰富的画面。 根据景物，领悟内涵 请同学们抓住诗中景物特点来分析诗歌想要表达的情感 《月夜》主旨： 在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“ 五四 ” 时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。 《萧红墓畔口占》主旨：诗人对已故者友谊的深厚和诚挚 《断章》主旨： 世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都有可能产生这样或那样的联系。 《风雨吟》主旨：面对苦难中的祖国，产生了强烈责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。 《统一》主旨：对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质。 作业引路、巩固提升 1、背诵课文。 ?2、请结合本节课所学内容，熟读诗歌，任选一篇，谈谈你的理解，写完后发到班级博客。 雨巷 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 雨巷 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 雨巷 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 诗歌的意蕴分析 本诗是哀悼友人之作，题旨多见。 一首四行短诗，却充满蕴涵。 诗歌的意蕴分析 第一句：走六小时寂寞的长途 强调“六小时”和“长途”，是写实，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。 用间接的方式表达一个作家对另一个作家的钦慕：非常克制，非常深沉 诗歌的意蕴分析 1、现象的陈述：“走六小时寂寞的长途”。 耗费六小时去给死者上坟，而且完全是步行，这看似平淡的叙述中，却暗示出一个人对另一个人的深深的怀念。 诗歌的意蕴分析 2、精确的细节特别强化情感意味。 一是，时间的细节。 诗人和女小说家之间是一种作家之间的友情。所以，诗人坚持步行六小时，去给另一个人上坟，便显得十分可贵。因为这种行为不出于义务，而是出于心灵深处的冲动与高贵。 二是，历史的细节——此诗的写作年代。 此诗写于1944年秋天。 当时整个中国正值烽火连天。在这样的战乱环境中，诗人默默地走上六小时去给一个亡故的友人上坟，便显得意味深长。 诗歌的意蕴分析 3.“寂寞”形成此诗的中心意象。 “寂寞”是诗人自己奔赴墓地时的心境和强烈感受。 也隐指女作家一生特别是晚期的境况：“半生遭白眼冷遇”，“我的心情永远是如此抑郁”，“如今我只感到寂寞！”（萧红自述) 诗歌的意蕴分析 萧红只活了31年，生命便过早凋零： 失爱的童年； 坎坷的情感经历； 艰难的生活； 寂寞孤独的晚期。 诗人与萧红的“寂寞”融而为一，构成了诗篇的基点和最主要的感情色调。 诗歌的意蕴分析 第二句：到你头边放一束红山茶 “放一束红山茶”在墓中人“头边” ——写出生者与逝者之间祭奠与被祭奠的关系 ——描绘了一幅惯常经见却又是不寻常的仪式 ——流露出作家间纯真的怀念和哀思。 一束红山茶花 ——如一柄燃烧的火炬，隐喻和赞扬亡者生命之灿烂 ——亦映照出悼者心情的庄严与热烈 ——也表达了对残暴者的默默抗争 诗歌的意蕴分析 第三句：我等待着，长夜漫漫 “我等待着” ——暗指对抗战胜利的期盼 ——亦可以看作对命运多舛的省察。 “长夜漫漫” ——喻指风雨如晦的敌寇统治，那是女作家贫病交加郁郁而终、诗人系狱饱受折磨的政治背景，是二人结下深厚情谊的外在原因。 ——漫漫艰辛人生长路之寓意。 诗歌的意蕴分析 第四句：你却卧听着海涛闲话 “你却卧听着海涛闲话” ——写诗人所感受到的女作家此时此地之心境。 ——与自己此时意境与心态构成对比。【安详、恬淡、超然、冷淡，都构成了对人生的评价，并将这评价延展到对生与死的领悟中。】 ——“闲话”一词，还给这首诗带来了一种特殊的反讽意味 。 此诗何以经典？ 展露了一种诗歌的成熟。 1、诗人心智的成熟(特别是生与死，自然与人生的关系，对自身境况的意识) 2、诗歌的语言的成熟(如此干净、朴素、洗练，而又富于暗示性) 3、诗歌中包含的不同层面的成熟之间的相互协调。 此诗之美 语言：简朴，干净，亲近口语，节奏按