自考领导科学复习资料.docxVIP

自考领导科学复习资料 领导科学 第一章 绪论 第一节 领导活动的历史演变 一． 领导活动的产生：领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始 社会就有了。历史上把这种原始的自然领导制度称为“禅让制”，领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。 二． 领导活动的发展： 1. 原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，这些社会以生产资料私 有制为基础，产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。在这种情况下，领导指挥的职能一般是由生产资料占有者行使，即奴隶主和地主是天然的领导者。 2. 剥削阶级的专制统治，领导与剥削阶级的统治权力是紧紧结合在一起的。原来的禅 让制的领导制度也被父传子的“世袭制“所取代。奴隶社会、封建社会虽然在社会生产、科学技术上取得了很大的进步，但总的看来，始终属于小生产的格局。这种小生产条件下的领导，被称为家长式的经验领导。 三． 现代领导发展的基本趋势：（1）决策工作专门化：长期的人类领导活动中，决策与 执行都是统一在一起的。二者分离的标志三“事业部制”的产生。斯隆在经理制的基础上提出了事业部制，因此斯隆被称为组织革命的现代组织之父。后来，西蒙进而提出了“决策工作专门化”的论点，即一切形式的领导，都专门从事决策，而不是决策的执行与操作。（2）领导主体集团化：在小生产时代，政治上实行的君主专制，“朕即国家”；经济上实行的也是专制“家长制”。领导集团化不只是趋势，而且是现实，这为决策的民主化科学化提供了可能。（3）领导方式民主化：权利垄断/权责脱节是专制统治的根本标志，而权利分享，权责一致三民主体制的根本标志，民主化趋势的另一表现三监督的独立化。领导方式的民主化必然要求法制化，法治化必然成为一种维护民主，安定社会，提高领导绩效的现代领导方式。（4）领导方法科学化：科学化趋势是相对于传统的经验领导而言的，表现在两个方面：一是遵循严格的程序。二是运用科学的理论/技术和方法。 第二节：领导科学的产生与发展 一． 应把领导活动作为一门科学来研究：这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动， 不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。（1）领导科学之所以是一门科学，还由于它有其他领域不能代替的特殊规律和科学内容，（2）领导活动之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。以上情况说明，确实应把领导活动作为一门科学来研究。对领导活动实践的宝贵经验和丰富内容认真进行总结和探索，加以系统化和理论化，就是领导科学。 二． 领导科学产生的历史条件： 1. 现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统工程，其特征主要表现在三个方面：首 先是社会活动越来越复杂。其次是社会活动变化越来越迅速。再次是社会活动的影响越来越大。 2. 领导科学的出现于最近一百多年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。，出现了 三门全新的横断科学，即系统论，信息论，控制论统称为系统理论。 3. 领导科学的出现还是现代社会分工发展与深化的结果。 4. 领导科学的产生也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练/ 提高和升华的产物。 三． 领导科学在我国的兴起 1， 首先领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。 2， 其次，领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。 3， 再次，领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。领导科学在我国 建立于20世纪80年代，发展于90年代。完善于21世纪后。我国著名科学家钱学森早就委托助手柴本良等人写了“软科学与领导艺术”一文，开创了我国领导科学研究的先河。1983年由上海的夏禹龙，刘吉，冯之俊，张念椿撰写了《领导科学基础》出版，这是我国第一部领导科学专著，它的问世，标志着我国这门科学进入初创阶段。 第三节：领导科学研究的对象/范围和特点 一． 领导科学研究的对象：现代领导活动的矛盾/特点及其规律，领导的各个要素相互 结合，相互作用的规律是领导科学的研究对象。 二． 领导科学的范围和特点 1. 领导科学的范围：（1）领导本质的理论，（2）领导观念的理论，（3）领导职能的理 论，（4）领导体制的理论，（5）领导者的素质和修养的理论，（6）领导方法/艺术/作风的理论，（7）领导绩效考评的理论）大致可以概括为：领导活动的主体,包括领导者的观念/职能/素质等问题；领导活动的结构，即指领导体质等问题；领导活动的过程，包括领导职能的运用/开展，领导方法/艺术/作风的发挥以及领导绩效的考评等问题。 2. 领导科