（新人教版）2017七年级上册第三单元10《再塑生命的人》课件（语文）.ppt

以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明…… 贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统 富兰克林·罗斯福 积累资料 　①顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 　　—荻更斯 　②苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 　　—巴尔扎克 　③顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 　　—培根 课堂小结 本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。 作业布置： 1、课后习题1、2、3 2、收集关于“挫折”的名人名言。 3、预习下一课《我的早年生活》 　　 * 19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。 --马克?吐温 再塑生命 ——海伦·凯勒 　　 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 学习目标: 1、读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。 ?2．了解海伦·凯勒的生平事迹。? 3．熟读课文，理清文章思路。 美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》。 Helen Keller (1880-1968) 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。 觅食 惭愧 小憩 遨游 冥思遐想 mì shí cán kuì xiǎo qì áo yóu míng xiá 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 花团锦簇 (cuō niǎn): 用手指搓。 (qǐ pàn): 盼望。 (fán yǎn): 逐渐增多或增广。 (qiān xǐ): 迁移。 (jǐn cù): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 不求甚解：现多指读书只读个大概，不求深刻了解 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。 自主学习 文章应该分为几部分进行研读？ 再塑生命的人 （1-5）介绍莎莉文老师出场前“我”的感觉，为莎莉文老师的出场做好铺垫 （6-13）详写了莎莉文老师教“我”认识具体事物的过程 合作探究： 想一想：海伦·凯勒为什么能创造奇迹，重塑生命？ 海伦·凯勒所创造的奇迹与沙莉文老师的教育分不开。 莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？ 合作探究 领悟爱的真谛 碰到的东西似乎都有了生命。世界变得花团锦簇，内心充满喜悦 诠释 “爱”的涵义 打开思想大门 理解了语言文字的奥秘，体验到自然的美妙。唤醒我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由美妙。 带“我”感受 大自然 打开希望之门 知道世间万物都有自己的名字。让我对生活燃起希望 教识 事物名称 感受 “我”的收获 莎莉文老师教授的知识 当堂检测： 本文作者是 国女作家 ，本文选自 ，作者的家庭教师名叫 ，海伦凯勒之所以能够创造奇迹，再塑生命和