线上一流课程评审指标.docx

线上一流课程评审指标 1否决性扌詬 项 细则 平台资格 1、 无工信部ICP网站备宰 2、 无公安机关网站备宰号 3、 无信息安全二级以上等级保护证书 4、 非面向社会或高校开放平台 课程资格 5、 申报材料不齐备 6、 课程无法登录 7、 无法显示完整内容和教学活动 非募课 非本科教育课程 开设时间或期数不符合申报要求（申报截止曰期前未完成至少两个完整的教学学期 或周期） 教师无在线教学服务 教师资格 12.课程负责人非申报肓校正式聘用教师 课程内容 13、 存在思想性或较严重的科学性问题专冢审宜； 课程内容涉密,对比提交材料。 造假、侵权 申报材料造假,对比提交材料，或举报属实； 发现且确认有侵权现象,对比提交材料，或举报属实； 课程内容不适合网络公开传播。 2实质性审查指标 -级指标 二级指 标 观测点及描述 分值 一、课程内容 规范性 课程内容为高校教学内容，符合《晋通高等学校本科专业类教学质 20分 重国家标准》等要求，课程定位准确，教学内容质重高，课程知识 20分 体系科学完整。  若课程内容不规范,不适合列入高狡人才培芥方案,此项为0分。 思想新、 科学性、 坚持立德树人，将思政政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核 心价值观『课程内容先进、新颖『反映学科专业先进的核心理论和 成果，体现教改教研成果，具有较高的科学性水平,注重运用知识 解决实际问题。 若存在思想性或较严垂的科学性问题z此项为0分,该课程此次 评审总分为0分。 安全性 课程无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无 侵犯他人知识产权内容。 若存在有不合适公开的课程内容或有确凿证据证明有侵权情况M 项为0分，该课程此次评审总分为0廿。 适当性、 多样性 课程内容及教学环节配置丰冨、多样?深浅度合理f内容更新和完 善及时。在线考试难易度恰当，有区分度。 若学分课程的内容过于浅显,或考孩评利标准过低,此项为0力。 二、课程教学 设计 25分 合理性 教学目标明确，教学方法与组织科学合理，符合教育教学规律。 25分 方向性 以学生为中心，注重激发学生学习志趣和潜能，瑁强学生社会责任感、 创新精神和实践能力f信息技术与教育敎学融合,课程应用于服务招 融通，适合在线学习、翻转课堂以及线上线下混合式拓展性学习. 创新性 有针对性地解决当前教育教学中存在的问题，充分利用和发挥网络教 学优势，各教学环节充分、有效,满足学生在线学习诉求，不是传统 课堂的简单翻版。 三、课程团队 10分 负责人 在本课程专业领域有较高学术造诣，教学经验丰富，教学水平肓，在 推进基于慕课的信息技术与教育教学深度融合的课程改革中投入精力 大,有一定影响度. 10分 团队 主讲教师师德好、教学能力强,教学表现力强，课程团队结构合理。 四、教学支持 20分 团队服 务 通过课程平台，按照教学计划和要求为学习者提供测验、作业、考试、 答疑、讨论等教学活动■及时开展有效的在线指导与测评。 若教学因卩人成员未莹与学习看答疑、讨论等教学活动,此项为0分。 20分 学习者 学习者在线学习响应度高，师生互动活跃.  活动 五、应用效果 开放性 面向其他高校和社会学习者开放学习程度高。 与影响 课程本 在本校将在线课程与课堂教学结合，推动教学方法改革，有效提高教 25分 校应用 学质量。 情况 未应用于本校课程改革,此项为0分。 在其他 高校和 社会学 习者中 应用共 手情况 共芋范围广r应用模式多样r应用效果好,社会影响力大，受益教 师和学习者反馈、评价高 25分