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第1课时 100以内数的认识和加减法
第1课时 100以内数的认识和加减法
教学内容:教材第92~93页第1题,“练习二十一”的第1~8题。
教材分析
着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小比较,以及100以内的加减法。对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内数的加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。 学情分析
学生对100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小比较的知识已掌握。引导学生进一步掌握并熟练运用100以内数的相关内容即可。
100以内加法和减法在本学期进行了大量的练习,学生掌握的程度可能参差不齐,经过一定量的练习可以增加学生的熟练程度,巩固所学内容。
教学目标
1、复习个位、十位上的数表示的意义,熟练掌握100以内数的读写法和加减法。 2、通过自主分类与梳理,使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。 教学重难点
重点:掌握100以内数的认识及加减法的计算方法。 难点:培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 教学准备:多媒体课件、计数器、口算卡。 教学过程: 一、谈话导入
师:这节课我们一起复习100以内数的认识和加减法。 二、复习归纳
一、复习数数和数的组成。(课件出示相关复习题) 1.填空。
(1)从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。 (2)一个两位数,个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是( )。
(3)46里面有( )个十和( )个一。 2.按要求数数。
(1)从27起,一个一个地数到43。 (2)从60起,十个十个地数到100。 (3)从35起,五个五个地数到85。 (4)从95起,往前一个一个地数到78。 教师指名学生回答,并作肯定评价。
二、复习100以内数的读写法。
1.在计数器上拨数45、34、60、100,并读出来。 2.写数。
(1)听数写数。(教师报数,学生迅速写出来) 十二、二十五、五十、八十七、一百 (2)看计数器写数。(课件出示计数器)
点名学生写数。
归纳数的读写法:读数时,从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;写数时,从高位写起,几十就在十位上写几,几就在个位上写几。如果个位上一个单位也没有,就在个位上写0占位。
三、复习数的顺序和大小比较。(课件出示相关复习题,指名学生回答) 1.按顺序在空格里填数。
26
45
60 59 56
2.比较下面每组数的大小。 51
47 59
70 68
86
48 49 28 归纳100以内数的顺序:整十数的顺序是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100;十位数字相同时,顺序是几十、几十一、几十二、几十三、几十四、几十五、几十六、几十七、几十八、几十九;当数到几十九时,下一个数应该是比它的十位上的数字多1的整十数。
归纳100以内数的大小比较方法:从高位(十位)比起,十位上的数字大的那个数就大,如果十位上的数字相同,再比较个位上的数字,个位上的数字大的那个数就大。也可以按数数的顺序进行比较,位置越往后的数越大。
四、复习100以内数的加减法。
1.整十数加、减整十数的计算方法:①根据数的组成来计算;②把两个数的十位数字加起来(或相减),再在结果后面添一个0。
2.两位数加一位数、整十数的计算方法:两位数加一位数,把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数(若相加满十,就向十位进一),结果再同整十数相加;两位数加整十数,把两位数分成整十数和一位数,先用整十数加整十数,结果再加上一位数。
3.两位数减一位数,用两位数个位上的数字与一位数相减,若不够减,就从十位上借一当十,与个位数字合起来再减,结果作为差的个位数字,与十位数合起来(注意,若有借位,则差的十位要减1)。
两位数减整十数,用两位数十位上的数字与整十数的十位数字相减,结果是差的十位数字,个位数字仍是原来被减数的个位数字。
4.小括号:一个算式里面如果有小括号,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。 5.解决问题。
6.出示口算题卡,让学生比比谁做得又对又快,适时表扬。
50-8= 97-5= 23+60= 70+7= 77-70= 40+30= 80-50=34+8=56-5=21-9=63+4=88-7=
三、巩固练习
1.完成教材第93页第1题。
2.完成教材第95页“练习二十
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