三年级语文教学质量分析报告.pdf

三年级语文教学质量分析报告 分析所有的数据之后都需要写分析报告，那么怎么样写 呢？我们看看下面的三年级语文教学质量分析报告吧！ 三年级语文教学质量分析报告【 1】 ( 一 ) 总体成绩 分析 全区参加本次考试统计样本数 15875 人，平均成绩分、 合格人数 15249 人，合格率 %,优秀人数 11263，优秀率 %, 良 好人数 14213 人，良好率 %。镇街之间比较，及格率最大相 差个百分点，其中最高是大沥镇，达到 ; 平均分最大相差， 其中平均分最高为大沥镇，达到分。校际间比较，平均分最 高的学校达到，最低分仅，相差超过 20 分 ; 及格率最高的学 校达到 100%，最低学校 %。说明了校际间、镇街间教学质量 存在不平衡，且差距较大。 ( 二) 答题情况分析 1、第一题 : 我能听清楚， 写正确。 本题得分， 得分率 %。 由于平时对生字的掌握情况抓得很紧，大部分学生对本册的 生词掌握较好。建议 : 强化中下生对生字的记忆，平时多指 导学生区分同音字、形近字或易写错的字。 2 、第二题 : 选择正确的多音字。本题得分，得分率 %。 主要考查学生对多音字读音的掌握情况，大部分的学生掌握 得很好，但部分学生对“处理、胶卷、似乎”的读音选择错 误。建议 : 利用练习和多举例子，使学生可以熟练区别运用 多音字。 3 、第三题 : 形近字组词。本题得分，得分率 %。形近字 组词学生做得也较理想，平时老师在练习的时候注意给学生 从区分形近字的异同，并教给学生做题的技巧，不会写的字 一定要避开，换另一个字写。但中下层生对“建、健、辩、 肢”的组词做得较差。建议 : 强化形近字在音、形、义三方 面的区别。 4 、第四题 : 用直线把词语连起来。 本题得分， 得分率 %。 本题得分率最高，学生做得最好。建议 : 平时多进行动词、 名词的搭配训练，要求学生可以把要说的话说得具体。 5 、第五题 : 填上合适的词，使句子更生动。本题得分， 得分率 %。把句子写得具体生动学生掌握较好。我们告诉学 生要想把句子写得具体生动只要在名词或动词前添加合适 恰当的修饰词即可。平时练习的也较多。建议 : 平时多利用 练习，让学生多做多练以及平时多进行诵读和默写，重点突 击难写易错的字。 6. 第六题 : 考查学生把词语排列成通顺的一句话。本题 得分，得分率 %。 本题得分较低，可见学生的理解能力和语感较差。本题 出现排列错误，漏字、错字多、乱加标点符号的现象如 : 我 常常告诉爸爸要努力学习。小鸟飞向我们操场像似的。我们 像小鸟飞向操场似的。建议 : 培养学生认真审题的习惯 . 平时 多指导学生积累词语，让学生多说完整的句子。 7. 第七题 : 我会填。本题得分，得分率 %。学生对本册积 累的名言、诗句、三字经的掌握较好， 但出现不少错字如 “籍、 时、阶、梯。个别差生对背默的内容完全不过关。建议 : 注 意名言警句与诗句的积累与运用， ，培