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农村中小学信息技术教学存在的问题及对策 农村中小学信息技术教学存在的 问题和对策 陇西县巩昌中学 杨彦虎 摘要：信息技术的影响与日俱增，也越来越受到国家和人民的重视，在信息技术教学发展的过程中，一些问题随之暴露了出来，特别是农村中小学信息技术教学。比如硬件设备配备不足，不均衡；对信息技术教学不够重视；教学方法和策略单一，不够恰当；学校组织的教研活动少等。我们可以通过各种方式，来应对解决这些问题，比如改变教学策略；加强自身学习；通过各种活动和比赛来提升信息技术的乐趣和地位等。 关键词：中小学；信息技术教学；问题；对策；任务驱动；自主探究；问题教学法；发现教学法 随着信息时代的到来，信息技术如影随形，大到宇宙航天，小到自动化办公，都可找到信息技术的身影。近些年来，人们对信息技术的认识有了更进一步的提升，由原来的信息技术就是计算机技术逐渐向多方位、多元化的认识发展。由于信息技术对社会的进步、人民的生活影响越来越大，人们逐渐认识到了信息技术的重要性，于是国家投入大量的人力和物力，大力提升信息技术教育的普及程度。信息技术教育在中小学教育教学中正蓬勃发展，在发展的过程中不可避免地出现了一些值得关注的问题，特别是在落后的农村中小学。下面我就农村中小学信息技术教学中存在问题和解决的对策谈一下我的观点。 一、 硬件设备的配备不足、不均衡，学校硬件设施整体落后。 近几年国家对农村中小学信息技术设备的投入很大，但仍然大面积存在设备配备不足、学校硬件设施落后的情况，在很多农村学校中，学生很难人手一台计算机，而是两三人一台，多媒体教室也比较少，有些学校只有一两个多媒教室可供正常使用。 希望国家继续大力投入资金，改善学校办学条件，减少农村和城镇的差距。在国家重视、投入资金的同时，学校领导也要大力改善信息技术办学硬软件条件，通过各种渠道、促进学校信息化进程的建设。 二、 对信息技术学科的态度和看法不科学 在我任教的这些年中，我深切的感受到了信息技术学科的窘境。信息技术不被重视的状况很普遍。学生不够重视，家长不够重视，学校教师不够重视，学校领导也不够重视，都认为这是一门无关紧要的课程，这使得信息技术教学开展困难重重。 在这种情形下，我们要面对现实，短时间内这种现状是很难改变的，我们不能抱怨学校，不能抱怨社会也不能抱怨学生，我们要在自己的工作岗位上勤勤恳恳，尽职尽责，做好我们的本职工作。在尽可能的能力范围内，努力改变现状，多组织学生参加各种活动，多组织比赛和课外兴趣小组，使学生乐于其中，让家长和领导逐步认识到信息技术的重要性。 三、 教学方法和教学策略不恰当 由于专业的信息技术教师队伍的缺乏，以及新教学理念的学习不够深入，再加上信息技术特有的重操作、重实践的特征，使得农村中小学信息技术课程的教学方法和教学策略大多过于单一、过于呆板， 大多数教师任然采用讲授法，学生的学习兴趣不高。下面我就从以下几个方面谈谈这个问题。 第一， 要改变教学策略 我们要转变我们的教学策略，要将传统的讲授模式和“理论”加“上机练习”的教学模式，转换成更具有趣味性、更能调动学生学习热情和积极性、更能体现学生自主性的高效课堂模式。 （1） 对于操作性比较强的知识，我们可以选择任务驱动的方式，将理论和实践结合在一起。简单来说就是教师先引入正题，然后展示本节课的任务（任务要明确，要难易适度），并分组让小组合作完成，最后教师就完成情况进行评价，将出现的问题进行反馈和解决。这种课堂模式中，教师要提前做好充足的准备，将所有可能出现的情况考虑在内，以便课堂上随机应变。在合作学习过程中，教师要实时地观察各个小组的情形，并给予适当的提醒和帮助，如果问题比较普遍，可以考虑先解说讲解一遍，然后让学生再来完成。也可以选择自主探究式学习的方式，可以将学习用到的资料（尽可能地全面）放到学生的学习机上或者校园网上，然后提出问题或任务，让学生查阅资料自主学习。 （2） 对于操作性不太强的理论性的知识，可以使用问题教学法、探究教学法、发现教学法等教学方法，也可以在多媒体教室或机房观看教学影片等等。 总之，我们要改变单一的，枯燥的教学方法和策略，让学生主动 地学，激发出学生的创造力。 第二， 加强自身业务素质 业务素质的高低直接影响着我们课堂教学的效果，在平时我们要多翻阅信息技术相关书籍报刊，多了解必威体育精装版动向，多关注科研成果，多参加相关培训，努力提升自身的业务素养，使我们在课堂上游刃有余。 第三， 多和兄弟院校信息技术教师交流沟通，取长补短。 四、 学校组织教研活动少 最近几年全国或地方组织的各种大赛和活动琳琅满目，