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古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》两案
古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》自主学习案
班级 姓名
一、自主学习目标：
1、掌握相关的文学文化常识。
2、通过反复朗读，进入诗歌所描绘的意境，进而体会诗人表达的情感或蕴含的哲理。
3、在理解大意的基础上，背诵这三首诗。 二、自主学法指导：
1、利用手头资料及相关工具书查找相关的文学文化常识，解决生字词。 2、要多读，并在读中体味诗人表达的情感或蕴含的哲理。 三、自主学习评价：
（一）给下列加点字注音：
岱宗 夫如何 决眦 没马蹄 白沙堤 ．．．．．
（二）解释下列句子中加点的字词：
1、岱宗 、 2、造化钟神秀 、 3、荡胸 4、决眦 、 5、凌绝顶 6、乱花 7、迷人眼 8、才能没马蹄 、 9、自缘 、 （三）填空： 1、《望岳》是 代伟大的 主义诗人： 写的一首五言 诗，“五岳”分别指东岳： 南岳： 西岳： 北岳： 中岳： 其中五岳之首指： 。
在古代“阳”指 “阴”指 ，根据这一知识推断下列地名的位置，“江阴”位长江的 边，“洛阳”位于洛河的 边，“衡阳”位于衡山的 边，“华阴”位于华山的 边。 2、《钱塘湖春行》是 代 主义诗人： 写的一首七言 诗，作者字： ，号： ，积极倡导 运动，提出“ ， ”的文学主张，著有《自氏长庆集》初一学过他的诗歌《 》。题中的“钱塘湖”就是 省 市的 。 3、《登飞来峰》是 （朝代）著名的政治家、文学家、思想家： 写的一首七言 ，也是一首哲理诗，作者字： ，号： ，世称： ，谥号： ，著有《 》。 （四）理解这三首诗的大意，并背默这三首诗。
四、自主学习反思：
《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》互动学习案
一、互动学习目标：
1、体会诗人通过描写景物来表达的情感或蕴含的哲理。 2、理解并掌握情景交融，托物言志（寓理）的写法。 二、互动学习步骤：
（一）自主学情反馈
（二）师生共同学习新课。 1、先让学生朗读，（个别与集体），要读准字音与节奏，读出感情。 2、先由学生简介作者及写作背景，教者作适当补充。 3、结合课本注释及工具书，请学生讲讲全诗的大意。
4、在朗读的基础上，联系写作背景，从不同角度对全诗进行赏析，尤其是名句“会当凌绝顶，一览众山小”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，理解情景交融，托物言志的写法，体会作者的情感或蕴含的哲理。 5、联系实际，谈谈学习这三首诗歌的现实意义。 6、朗读背诵全诗。 三、互动学习评价：
（一）默写《望岳》完成下列题目：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 1、全诗以“ ”字统摄，而且写景角度不同，其中首联是 颔联是 颈联是 ，而尾联则是 之景，并不是诗人亲眼所见。
2、首联采用 句式渲染了泰山的高大雄伟，表现初见泰山时 之情。
3、颔联采用 、 、 修辞手法形象地描绘出泰山南北两侧的明暗色彩，突出泰
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