一年级下册语文辅导计划.pdf

一年级下册语文辅导计划 ( 一) 一年级下册语文辅导计划 (一) 一、 学生情况分析 一 (3)班共有学生 31 人，其中男生 20 人，女生 11 人，全班学 生都为外来学生。 大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼 音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼 儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识 经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学 几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识 了许多汉字， 具有主动识字的愿望 ;大部分学生能认少量汉字 ;个别 学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容 提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己 的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不 够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。 针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外辅导。 二、 辅导目标 1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。 2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识 字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习 习惯，不断进步 ! 3、在期中、期末考试中及格率为 100%。 三、 辅导内容 根据本学期语文学习的重点 (汉语拼音和识字 )、难点， 特安排 以下的辅导内容。 四、辅导措施： 1、定期辅导， 每周二、 周四中午为辅导时间。 本着一颗爱心， 耐心教育学困生，用恒心转化学困生。 2、实行 “一帮一”结对策略，安排座位时注意以优带差。 3、善于发现学困生的 “闪光点”， 多鼓励、 多表扬， 少批评、 少指责，激励他们不断进步。 4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力 形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 5、善于抓住学生的个性特点进行教育， 因势利导， 因材施教， 认真做好学困生的辅导记录。 一年级下册语文辅导计划 (二) 一、指导思想： 以《新课程标准》的基本精神为指针，以小学语文素质发展 评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点，继续深化语文教 学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教 学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级 全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教 学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待 工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现 的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地 工作。 三、工作目标： 1、加强校本研修，提高教师素质，促进本组内教师的成长。 2、落实课题研究，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化 形式。 3、加强教研组的建设， 提高组内教师的研修能力和反思能力， 增强教研组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的发展 四、工作重点： (一)、加强校本研修，促进教师专业成长。 1、坚持参加学校组织的理论学习，认真完成理论学习笔记， 并结合在自己的教学实践中及时反思。 2、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平 3、开展组内互相学习提高活动，促进教师不断反思、发现问 题，换位思考解决问题。 4、根据实际情况，合理利用现代化信息技术服务我们的教育 教学活动。 (二)、潜心课题研究，切实通过科研提高课堂有效性。 1、整合“注音识字 .提前读写”课改实验精