七年级数学上册有理数乘方说课稿.pdf

. 七年级数学上册《有理数乘方》说课稿 正清 今天我说课的容是人教版七年级数学上册“有理数乘方” 第一课时的容。根据新课程标准提出的“让学生在思维能力、 情感态度和价值观等方面都得到进步和发展”的理念。 我在设 计中力求“自主探索 、动手实践、合作交流”成为学生学习的 主要方式。 接下来我将对本节课的设计从以下四个方面加以 说明。 一、 教材分析 1、教材的地位与作用： 有理数乘方是有理数的一种基本运算。从教材编排的结 构上看， 共需四个课时， 本课为第一课时， 是在学生学习加、 减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推 广与延续，又是后面继续学习有理数混合运算、科学记数法 和开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。 2、教学目标 : 根据新课标的要求及七年级学生的认知水平，我将制定 本节课的教学目标如下： ⑴、知识与技能： 让学生理解并掌握有理数的乘方，幂，底数，指数的概 念及意义 ;能够正确进行有理数的乘方运算。 ⑵、过程与方法： . . 在生动的情景中让学生获得有理数乘方的初步体验 ;培 养学生观察、分析、归纳、概括的能力 ;经历从乘法到乘方的 推导过程，从中感受转化的数学思想。 ⑶、情感、态度和价值观： 让学生通过观察、 推理，归纳出有理数乘方的符号法则， 增进学生学好数学的自信心 ;让学生经历知识的拓展过程， 培 养学生的探究能力与动手操作能力，体会与他人合作交流的 重要性。 3、教学重点与难点： 有理数乘方的意义及运算是本节课的教学重点，而有理 数乘方中幂，指数，底数的概念及其相互间关系的理解是本 节课的教学难点。 二、教法学法 1、学情 分析： 在知识掌握方面， 由于学生刚学完有理数的加、 减、乘、 除运算，对许多概念、法则的理解不一定很深刻，容易造成 知识的遗忘与混淆。 在知识障碍方面， 学生对有理数乘方中相关概念的理解及其 符号规律的推导、应用方面可能会有模糊现象。所以在本节 课的 教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 在学生特征方面：由于七年级学生具有好动、好问、好奇的 心理特征。所以在教学中应抓住学生这一特征，一方面要运 . . 用直观生动的形象， 引发学生的兴趣， 使他们的注意力始终 在课堂上 ;另一方面要创造条件与机会， 让学生发表见解， 发 挥学生学习的主动性。 2、教学策略： 根据本节课的教学目标，教材容并结合七年级学生的理 解能力和思维特征。我将以多媒体为教学平台，采用启发式 教学法与师生互动式教学模式。通过精心设计的问题与活 动，不断创造思维兴奋点，让学生在学习过程中亲自动手操 作，探索结论。教给学生多观察、勤动手、大胆猜、肯钻研 的研讨式学习方法，使学生在动脑、动手、动口的过程中获 得充足的体验与发展， 从而调动起学生的学习主动性与积极 性。 三、教学过程 （一）、引入 巴衣老爷说：你能每天给我 10 元钱，一共给我 20 年吗？ 阿凡提说：尊敬的巴衣老爷，如果你能第一天给我 1 毛钱， 第二天给我 2 毛钱，第三天给我