（苏教版）八年级语文下册第五单元21有的人课件.pptVIP

* 第21课 有的人 司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 那么同学们讨论一下，说说你所知道的人，哪些人死重于泰山，哪些人死轻于鸿毛？ 新课导入 学习目标 1、正确流利、有感情地朗读课文。??????????? 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。?? 3、了解本文运用的对比手法，体会这种手法的好处。 走进作者 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙印》。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。 写作背景 “中华民国”建立后，新旧军阀、 地主阶级和达官贵人为非作歹，视人民如草芥，走狗替他们歌功颂德，同时，还想在石头上、刻上自己的名字，以期“流芳百世”。对于鲁迅，地主阶级及资产阶级的代表——国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他。而人民，尊敬他、爱他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手、伟大的民族英雄。 1949年全国解放，臧克家回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹人们的纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸发，写下《有的人》一诗，抒发了自己的无限感慨和对人生意义的思考。 整体感知 有的人活着，他已经死了；有的人死了他还活着。 有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。 有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！ 把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。 思考： 1、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？ 2、诗人对两种人各作了怎样的描述?（请找出相应的诗句。） 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 肉体和精神还存在 精神已经消亡 肉体和精神消亡 精神永存 有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。 第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 第一个“死”字充满了作者对作威作福，残害百姓的人的憎恨和鄙视。 第二个“死”字表达了作者对造福子孙，爱憎分明的人的爱戴和歌颂。 这里的两个“活”字和“死”字所寄托的感情有什么不同呢？ 找出与两种人相呼应的诗句： 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人， 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。（二） 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿做野草等着地下的火烧。（三） 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。（四） 骑在人民头上的 人民把他摔垮： 给人民作牛马的 人民永远记住他！（五） 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。（六） 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人 群众把他抬举得很高很高。（七） 请找出每节诗中的对比： 一.活着－－－－死了 　 死了－－－－活着 二.骑在人民头上－－俯身做牛马 三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧 四. 别人不能活－－为多数人更好的活 五.摔垮－－记住 六.名字烂的更早－－到处是青青的野草 七.下场可以看到－－抬举的很高很高 “活”－－肉体还在 “死”－－精神已亡 死－－肉体不在 活－－精神永存 突出鲁迅什么精神 各从哪方面对比的 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 有人的 俯下身子给人民当牛马 对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。 “骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。 这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？ 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧 对人生的目的 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 情愿作野草，等着地下的火烧。 这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事业的高贵品质。鲁迅的散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恨这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并