（粤教版）2017-2018学年必修1课件：5华罗庚（语文）.pptVIP

* * 5　华罗庚 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.能够提取最主要的信息。 2.学习按时间顺序来组织结构的写法。 3.学习华罗庚自强不息的奋斗精神、始终不渝的爱国情操、献身科学的追求精神。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.连线作者 顾迈男,曾名顾迈南,女,生于1931年,山东章丘人。当代作家,新华社记者,既是科技新闻工作者,也是科普作家。2002年出版的《中国科普名家名作》收录了顾迈男及她的科普作品。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2.写作背景 ? 华罗庚 华罗庚,数学家,中国科学院院士,1910年11月12日出生于江苏省金坛县一个贫苦家庭,1985年6月12日卒于日本东京。曾被授予法国南锡大学、香港中文大学和美国伊利诺大学荣誉博士学位。 本文是科学家传记,介绍了华罗庚的生平事迹,表现了他执着于数学事业,刻苦自学的顽强毅力,更表现了他献身祖国的数学研究和教育事业,为国家民族、为人民服务的崇高的爱国精神。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2.辨字组词 (1)藉慰藉 籍户籍 (2)戎戎马倥偬　 戒戒备　戌戊戌 (3)萃出类拔萃 粹精粹 淬淬火　悴憔悴　瘁鞠躬尽瘁 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 3.词语积累 (1)掌上明珠:比喻极受父母宠爱的儿女,也比喻为人所珍爱的物品。 (2)勤能补拙:勤奋能够弥补先天的不足。 (3)莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。 (4)深入浅出:文章或言论的内容很深刻,措辞却浅显易懂。 (5)暴跳如雷:跳着脚喊叫,像打雷一样,形容大怒的样子。 (6)如获至宝:好像得到极珍贵的宝物。形容对所得到的东西非常喜爱和珍视。 (7)简明扼要:说话或写文章简单明了,能抓住要点。 (8)古稀之年:人到七十岁。稀,少。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 (9)梁园虽好,非久居之乡:比喻外地再好,也不是适宜长期居住的地方。 (10)惨淡经营:下笔之前竭力劳神构思。也指苦心谋划、经营。惨淡,苦费心力的样子;经营,谋划安排。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 4.词义辨析 (1)蔓延　漫延 辨析“蔓延”形容像蔓草一样不断地向四周扩展,可引申为传播、散布。“漫延”表示像水过满向外流一样向外扩展,又可用来形容旷大、辽远、连绵不断的景象。 (2)商榷　商量 辨析“商榷”指商量讨论,多用于庄重的场合。“商量”指交换意见,口语化较重。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 (3)置若罔闻　置之不理　置之度外 辨析“置若罔闻”指放在一边,好像没有听见一样;形容听见了而不加理睬。“置之不理”指放在一边,不理不睬。这两个成语的区别主要在于前者着眼于“闻”,是对一些消息、话语不理睬,后者着眼于“理”,适用范围要广一些;感情色彩上,前者含贬义,后者有时含较轻的贬义。“置之度外”指不把个人的生死利害等放在心上,含褒义。度外,放在考虑之外。度,考虑。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.请划分第一部分“艰苦自学的青年时代”的层次,并归纳大意。 提示:①出生:家道贫寒,父母疼爱。②中学时代:名师培养,爱上数学。③辍学工作:刻苦自学,迷恋数学。④病后残废:献身数学,写出名作。 2.在第三部分中,作者写了哪三方面的内容? 提示:①华罗庚为新中国的数学事业作出了重大贡献。②华罗庚为新中国的(数学)教育事业做出了重大贡献。③1979年华罗庚成功的西欧之行和他光荣入党。 3.除了在数学领域取得杰出成就之外,华罗庚的身上还具有新旧交替时代科学家所特有的爱国情怀,主要表现在哪些方面呢? 提示:国难当头,悲愤至极;梁园虽好,非久居之乡;数学下乡,造福于民;光荣入党,欢欣鼓舞;鞠躬尽瘁,死而后已。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 问题导学 写法探究 积累与运用 1.传记一开头便采用倒叙的手法,写华罗庚19岁时,熊庆来慧眼识珠的故事,这样写用意何在? 提示:一方面表明19岁的华罗庚具有非同寻常的数学才能以及他命运的一个重要转折,突出了传主的基本特点,也为下文埋下伏笔。此外,从华罗庚“出名”时起笔,是一个倒叙,并由此引出他“已经走过了一段相当坎坷的生活道路”这样的开头,避免了平铺直叙和波澜不兴,可谓奇崛不凡,先声夺人。 问题导学 写法探究 积累与运用 2.请找出文章中引用的华罗庚的诗句,说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。 提示:既从不同侧面烘托和丰富了传主的勤奋努力拼搏进取、献身科学爱国爱党的思想品质,表现了华罗庚作为一个数学家的文学兴趣和古文修养,又使文章具有一