（粤教版）2018-2019版高中语文第二单元传记第6课罗曼罗兰（节选）课件必修1.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 答案　(示例一)封闭式教育是罗曼·罗兰成为法国最渊博的学者之一的重要因素。它的益处是显而易见的。它使学生免受诱惑，不至于被多彩多姿的生活迷了眼，把握不住自己。封闭式教育使学生心无旁骛，专心致志地学习。这种教育方式造就了文坛巨匠罗曼·罗兰非凡的工作能力，为他奠定了系统的知识基础。 (示例二)封闭式教育在一定程度上限制了学生的自由，使学生不了解复杂的社会生活，所学的理论与实际生活脱离，学无以致用，势必会影响学生应对生活的能力，尤其像罗曼·罗兰那样的作家，他又如何去认识生活，表现生活呢？所以，如果他毕业后也远离实际生活，那么他的创作范围就会很狭小。 多读厚积 Ⅰ 读技法 · 勤练笔 如何运用衬托手法 本文运用了衬托手法，通过对罗曼·罗兰杰出的同窗好友的赞美衬托罗曼·罗兰的形象。 【技巧点拨】 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。 衬托可以分正衬和反衬两种。 (1)用类似的(正面的)事物衬托所描绘的事物，叫正衬。如本文中用罗曼·罗兰的同窗好友衬托罗曼·罗兰，就是正衬，因为他们有许多相似的经历和品质。 (2)用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，就叫反衬。无论是正衬还是反衬，都能起到突出主体、渲染主体，使之形象鲜明的作用。运用衬托手法，能给人以更深刻的感受。 【迁移运用】 《荆轲刺秦王》中荆轲与太子在“易水诀别”时说：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”请你发挥想象，运用衬托手法，写一段200字左右的情景交融的文字，来描写当时送别的场景。 答案 答案　(示例)残阳如血，斜挂在西天，余晖洒在易水上，如同血染一般。群山如铁，静默无语，山的轮廓被夕阳染得殷红。不一会儿，秋风萧萧，搅动了漫天的阴霾，天空变得灰蒙蒙的，白日里，几只乌鸦发出“呀呀”的叫声，传得很远很远。易水波涛翻滚，巨浪拍打着水岸，水鸟在低空盘旋。这时，一队人马渐渐出现在易水之滨，在空旷的天幕下，白马素衣与灰暗的天地背景形成了鲜明的反差。风更猛烈了，波涛更大了，枯树枝丫被摇得像喝醉的酒鬼一样，快要支撑不住了。这一队人马就这样出发了，渐渐消失在天边。 Ⅱ 读素材 · 善积累 1.课本素材 【点击文本】　罗曼·罗兰在高师学习期间，学习负担沉重，但他仍抽出时间来写诗和乐曲。 【运用示例】　自古以来，大凡取得成就的人，他们没有一位不是懂得珍惜时间，合理利用时间的。法国著名文学家罗曼·罗兰在高师学习期间，学习负担沉重，但他仍抽出时间来写诗和乐曲。大发明家爱迪生，平均三天就有一项发明，正是抓住了分分秒秒的时间进行了仔细的研究，单是寻找用什么材料来作电灯丝就做了一千多个实验。鲁迅先生有句格言：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”他为我们留下了六百多万字的精神财富，正是由于他把别人喝咖啡的时间都用在了写作上。世界无产阶级的革命导师马克思，临终前还争分夺秒地写《资本论》。这些事例都生动地说明了：一个人要想在有生之年有点作为，就必须珍惜时间，充分地利用时间。 2.课外素材 农民工业余时间自学获得本科文凭 1999年，24岁的魏玉良参加了高考，400多分的成绩使他与大学失之交臂，于是他来到天津，开始了打工生涯。第二年他被天津港港务局一公司装卸队作为合同制农民工录用，但上大学、学知识一直是他未曾忘怀也未曾放弃过的梦想。7年来他把业余时间和节假日都用在读书学习上，自学英语四级课程，并通过自考获得了本科文凭。目前，魏玉良已能用英语和外籍船员沟通。说到几年来一边工作一边读书的辛苦经历，魏玉良很感慨也很开心：“走到今天真是很不容易，但我喜欢学习，喜欢读书，再苦也就不觉得难了。” 【选材感言】　时间是获得好成绩的重要资源，一个学生学业上的成败在很大程度上取决于他对时间的利用效率。平时，好多学生可能觉得课业负担重，时间不够用，看一下魏玉良的事迹，我们就能明白，时间还要去挤，要提高时间的使用效率，要把玩乐的时间拿出来做些更有益于学习的事情。 Ⅲ 读美文 · 会赏析 罗曼·罗兰：一条写满音符的河(节选) 王　芳 我愿意把罗曼·罗兰比喻成一条河，是因为他的人生和他的作品一开始就以河的姿势出现在我的面前，这条河流经我青春的岁月时，我被他的雄浑壮阔、自由无羁、热情澎湃的势头震住了，他的文字之流融进我的血液，我感觉到一种前所未有的饱满和充盈。不知有多少个白天我捧读他的文字，欣然之中手舞足蹈，又有多少个夜晚我兴奋难眠，反复咀嚼，为的就是他人格的伟大，哪怕是只洒播出一点点光辉，都足以让我感觉宽厚温暖，光芒万丈。这条河浸润我，河里时而沉静时而激昂的 声响感动我，我想带他来到千千万万青年面前，我想让他深广的河流流经每一个人的心坎，而他创作的音符能飘在世界的上空。凡他流经的地方，生活的热情高涨，