三年级上册《听听,秋天的声音》语文教案.pdf

三年级上册《听听，秋天的声音》语文教案 【教材分析】 本课是一首现代诗， 是略读课文。 作者抓住秋天里大自然的一些 声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所 特有的声音中， 体味秋天独特的风情。 诗歌语言精练优美， 富有韵味。 【设计理念】 因为这是一篇略读课文， 教学时，没必要太注重文章的内容， 把 每句、每段都搞清楚， 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法， 把课文读懂。 本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌， 边读边 想象，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、 写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学 生的语文能力得到提高。 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学重、难点】 1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌， 体会诗中浓浓的秋情。 2．仿照诗歌的形式，续写诗文。 【课前准备】 学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声 音。 老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、走进秋天的音乐厅 ──创设情景导入 1．导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋 的声音！ （播放课文的动画课件） 2．师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动 听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！ 3．指名读课题。 （要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停 顿一下。） 二、聆听秋天的声音 ──自学课文，整体感知课文 1．复习略读课文的学习方法： ①师：细心的同学已经发现在课题 12 的旁边有一个星号，说明 这是一篇略读课文。那我们应该怎样学习略读课文呢？ ②生随机回答：自学、借助阅读提示 ③师：那我们赶快来读一读阅读提示， 看看提示中对我们的自学 提了几个要求，并用直线划出来。 ④指名说，课件出示要求。 我会自学了： （1）有感情地朗读课文，注意把字音读准； （2 ）理解课文中词语的意思； （查新华字典、查图解字典、联系 上下文、联系生活实际、找近义词等。 ） （3）找找课文描写了秋天里的哪些声音。 （4 ）再读课文，边读边想象课文描写的画面。 2．初读课文： ①师：那我们赶快根据阅读提示的第一个要求， 亲自去听听秋的 声音吧！请打开语文书，翻到第 12 课，有感情读一读课文。 ②学生用自己喜欢的方式读课文。 ③师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现 在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名 分小节朗读） 3．师：从同学们的朗读声中， 你听到了秋天的什么声音呢？ （生 说，师随机板书。 ） 板书： 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 三、品味秋天的声音 ──感悟诗歌语言的精练优美 1．选读课文。 师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再 去读一读吧（生再读。 ） 2．朗读交流。 （1）第一小节 ①生读。 ②师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？ ③想象说话： 大树抖抖手臂， 刷刷，是黄叶道别的话音， 黄叶说： －－－－－－－－－－－－－－－－－。