语文部编版教材二年级下册《村居》教学设计.docVIP

《村居》教学设计 【教材解析】 《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。轻快明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。 【教学目标】 1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。 2.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗； 3.体会作者热爱春天的感情，感悟古诗的意境。 【教学重难点】 重点：掌握生字；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 【教学准备】课件 【教学过程】： 一、猜谜激趣，揭示课题 1.猜谜引入：上课之前我们先猜一个谜语，看看谁能猜出来？生回答。出示谜底：风筝。 2.引出课题：是啊，春天来了，天气暖洋洋的，如果这个时候能到田野里去放风筝，那真是一件太开心的事啦！古时候，有一位诗人叫做高鼎，他居住在农村，他在田野里散步的时候，看到了非常美丽的春色，还看到了一群正在放风筝的孩子，于是他便写了一首诗，诗题就是：村居。（板书课题） 3.学生朗读课题，并说说“村居”的意思。 二、初读感知，认读生字。 1.自读古诗，要求借助拼音把字音读准，把诗句读连贯。 2.检查自读情况，课件出示生字，教师指导认读生字。 三、品味诗句，朗读悟情 1.请大家看着课文插图，再读读古诗，看一看诗中描绘了哪些景物？ 2.学习前两句诗。 （一）生回答诗中描绘的景物：草、莺、柳（教师板书） （二）通过播放课件图片，教师相机引导学生理解以下词语; 草长莺飞拂堤醉春烟 （三）师指导学生朗读前两句，突出重点词，指导读法。 3.学习后两句诗。 （一）（出示课件）师：你们瞧，图中的孩子在干什么？（板书：儿童） （二）理解“纸鸢”即风筝，你们放过风筝吗？ （三）哪个字最能看出孩子们特别着急放风筝呢？看着乡村的孩子们快乐的放起了风筝，此时此刻你的心里在想些什么？学生交流并回答。 （四）指导朗读，体会孩子们快乐的心情。 （五）总结 五、品读背诵全诗。 六、拓展延伸，布置作业 （一）师：除了《村居》，还有很多咏春的诗句，把你积累的诗句说一说。 （二）布置作业：请大家课下再找一些描写春天的诗句，并画一画。