湖南文艺出版社五年级上册音乐教案设计.pdf

实用标准文档 第 一 课 第一课时 教学容 1 、演唱 新东北风 2 、听赏 喜丰年 教学目标 1 、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《东北风》 ，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、 喜悦的情景。 2 、乐意听赏钢琴独奏曲《喜丰年》 ，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热 闹场面。 教学重点 通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 教学难点 弱起小节的学习和掌握。 教学准备 电子琴、多媒体课件 教学过程 一、组织教学 唱《师生问好歌》 二、感知部分 1 、欣赏： 《家在东北》 提问： （1 ）是哪个地区的歌曲？（东北地区） （2 ）你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、 四季变化。） 设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东 北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步 了解家乡东北。 三、学唱歌曲 1 、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽 文案大全 实用标准文档 的自然景观，俗话说： “一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小 品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的 东北民歌《新东北风》 。 2 、播放多媒体课件的唱。 并提出问题： A 、歌曲的情绪是什么样的？ B、歌曲的速度是什么样的？ C、师小结东北民歌的特点。 3 、学唱歌曲。 （1 ）读歌词，体会歌曲容。 （2 ）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起 4 、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（唢呐） 5 、模仿唢呐的声音模唱旋律。 6 、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。 7 、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。 师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？” 8 、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。 四、听赏《喜丰年》 1 、初听音乐。 听后说说乐曲的演奏乐器，乐曲共分为几个部分。 2 、分段赏析。 重点引导学生比较乐曲的每一部分在情绪、节奏、旋律、速度等方面的不同。 3 、熟悉主旋律。 随乐哼唱。 4 、复听音乐。 了解乐曲的趋势结构、 曲作者及相关知识。 （乐曲是复二部曲式，以东北民歌 《上茨山》 和《丢戒指》为基调变奏而成，主要表现中国东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热 闹场面。） 五、课堂小结 “同学们，今天我们领略了东北民歌的风采 ，我们爱东北音乐，我们更爱东北，祝愿 文案大全 实用标准文档 我们东北的明天更美好。 ” 第二课时 教学容 1 、演唱 嗯嗨呀 2 、听赏 阿里郎 3 、练一练 合唱练习 教学目标 1 、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》 ，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵 律，并能为歌曲伴奏。 2 、能认真聆听朝鲜民歌 《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情， 并能与管弦乐曲 《阿 里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识。 3 、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》 ，逐步积累与他人合作演 唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。 教学重点 1 、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》 ，表现歌曲愉快、热闹的劳动 场面。 2 、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。 教学过程 一、组织教学 师生问