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《学会生存——教育世界的今天与明天》 《学会生存——教育世界的今天与明天》 读后感 看了一本书——《学会生存——教育世界的今天与明 天》。读了这本书，我收获很大。 《学会生存——教育世界的今天与明天》这本被誉为当代教 育思想发展里程碑的著作，是２０世纪７０年代，面对着科 学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战。这是 国际教育委员会在经过一年多时间对世界教育的形势、观点 和改革的调研后写成的，从回顾教育发展的历史谈起，着重 论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出关于实现 教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道 路，最后论述了国际合作问题。 学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提 出的教育的四个支柱，其核心是学会生存。学会生存是由国 际教育委员会主席埃德加 .富称谨倡导的。 他认为： 唯有全面 的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永 逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进 的知识体系——学会生存。 学会生存是当前各国教育所 面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、 教育目的是不能适应未来社会的要求、科技发展的挑战、社 会公害的威胁，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当 作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。 教育实践中， 生存实验的教育手段也被不断使用。 “学会生存” 成为教育工作的一个热点问题。 屡见不鲜这样的新闻：一位万人羡慕的北京某著名高等 学府的硕士生，因为硕士论文开题报告未被导师通过，觉得 无颜见人而跳楼自杀身亡；一名前程似锦的大学毕业生，因 被检出“小三阳”未被录用为公务员，便心存不满而持刀闯入 政府办公室，杀害了招考人；一个正处于花季的中学生，因 某次考试成绩不理想，生怕被父母责骂而服毒自尽…… 人们不禁要问：现在我们的孩子究竟怎么了？为什么这 么不堪一击？ 人人都可以说出许多社会大环境的因素，但寻根问底， 最根本的则在于我们对孩子生存教育的迥异。 生存教育是人生最基本的教育。随着我国经济发展的不 断加速，城市化进程不断加快，在这种社会背景、时代变革 的逼迫下教会学生自我保护意识、增强生存能力已经迫在眉 睫。据有关部门统计，目前中国每年约有一点六万名中小学 生非正常死亡，平均每天约四十名孩子。触目惊心的数字告 诉我们， 中小学生正处在人生的成长阶段， 在面对突发事故、 灾难时更容易受到伤害。目前在国内基础教育在生存教育领 域尚处在缺失的状态下，我们的孩子如何自救和救助他人？ 如何在火灾中逃生？如何从容面对危险？这已经成为一个 亟待解决的问题。为此，联合国教科文组织为二十一世纪的 教育提出了一个极具震撼力的口号：“学会生存！” 家庭是生存教育的第一站。抗击挫折是生存教育的首要 一环。有的父母对孩子进行“缺憾教育”，告诉孩子“世上不如 意事常有八九”，教会孩子生存的本领、 让他吃些苦头、 锤炼 他坚强的意志，作为家庭教育的基本内容。这样培养出来的 孩子，坚强、勇敢、乐观、坚韧不拔，很有出息。有的父母 则心甘情愿地为孩子受累、吃苦，恨不得替他生病、读书， 把前进路上的一切障碍都为他扫除。过度的爱护、保护，造 就的不是顶天立地的大丈夫，而是怯弱、退缩、心胸狭隘的 小男人。具有健康的体魄和健康的心理，也应是生存教育问 题中应有之义。试想，未来社会的竞争越来越激烈，人类个 体作为社会人面临的压力越来越巨大，尤其是在全球经济一 体化的社会环境下， 要在竞争中取胜， 除了具有丰富的大脑、 多元的知识、坚强的意志力以外，没有健康的体魄和心理会 是一种怎样的情形？ 现在有部分家长出于对孩子的爱，运用各种办法为孩子 选好了一条路，并预知排除掉一切障碍，从而使孩子能在顺 境中成长。其实这样的做法并不明智。孩子就像飞蛾一样， 必须经过磨练才能真正地展翅飞翔，在激烈的社会竞争中生 存下来。如果父母总是在孩子出现困难时，帮助他或者甚至 于完全代替他处理所有问题。那渐渐地孩子就会产生一种对 父母的依赖感，认为所有问题都应该由父母解决，而自己什 么也