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以人为本 提高主题班会的有效性 以人为本 提高主题班会的有效性 班会，是一个班级的同学，为达成某一决定而举行的会议。而主题班会，据百度百科上的解释，是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。用以澄清是非、提高认识、开展教育，促进学生的成长和树立人生观。 组织班会是每个班主任日常工作的一部分，班主任们都以此为阵地对学生进行着有针对性的教育。但是在操作中常常容易产生两个极端的问题。首先是把班会当做一般的会议来开，班主任用一堂课甚至两堂课的时间对着学生进行灌输教育，或者是语重心长的循循善诱，或者是声色俱厉的万钧雷霆，时间久了，学生也产生“审美疲劳”了，再怎样的苦口婆心也不容易打动他们了，再怎样的怒火也燃不起他们的热情了。然后班主任们开始研究让学生感兴趣的方式，于是寓教于乐的活动便成为班会的常用形式。但是，往往因为设计不当或调控不力，一次班会热热闹闹地开下来，师生共乐，但也仅限于“乐”而已，至于“教”的内容，所得甚少。 怎样才能让主题班会发挥它最大的功效？其实归根到底还是四个字：以人为本。也就是根据学生综合素养培养的要求，运用学生乐于接受的方式，营造与活动主题相适应的氛围，让教育内容深入到学生内心。下面就以一次主题班会为例来谈谈个人所得。 对于学生来说，在校期间最大的压力来自于考试，为了能给家长一个交代，为了不在同学面前丢脸，有些学生就会在考试的时候采用不正当的手段，以获得较高的分数，为此，在全校组织期中考试前，我班曾经开展过一次以“诚信”主题的班会活动。 首先，班主任与班委一起讨论设计班会方案，确定班会活动按人们的认识规律由浅入深地逐步加深同学的认识。 第一步解决“什么是诚信”的问题。定名为“现实篇”。 “诚信”这个词字面的解释很简单？――诚实守信，但是它的外延到底有多大，学生不仔细思考是没有多少概念的，因此，很多时候“诚信”在学生的心目中只是一个抽象的名词，到底哪些行为是诚信，哪些行为不诚信，学生并没有刻意去想过，因此在行为上也就表现出了种种不诚信的痕迹。 为了解决这个问题，班委首先查资料，讨论确定了在我们学生身上存在的主要不诚信问题，并且委托专人据此编写了一则小品，把同学从早晨上学迟到，到抄作业、向老师解释时找借口、向同学借东西不还、和同学约定没遵守、考试作弊等等各种问题浓缩在“一个同学的一天”中展示，然后组织同学讨论指出其中不诚信的问题。 这种同学周围发生的故事亲切而直观地告诉了大家，作为学生什么是不应该做的，什么才是正确的做法。 学校是个特殊的小社会，这个问题在社会表现形式更多更复杂，接下来就要求学生讨论自己在社会上所见的种种不诚信的现象。这样，就把学生的事业从自己身上转向整个社会，培养了学生的公民意识，也增强了学生的社会责任感。 第二步解决“为什么诚信”的问题。定名为为“历史篇”。 大家都知道，“诚信”自古以来就是中华民族的传统美德，但是诚信在生活中到底有多重要，却还没有真正感悟到。为了帮助学生理解诚信对于人生、对于社 感谢您的阅读，祝您生活愉快。