语言运用一口语交际开场白建议.ppt

语言运用一口语交际开场白建议 第一页，共13页。 例1　根据下面提供的情境，按要求回答问题。 刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说： “___________________ ___________________________________。”(不超过60字) [思路分析] 此题考查对具体语境的理解和语言运用能力。要结合具体语境透露的信息和所要说话对象的身份、场合和目的，语言简洁明确，语气委婉。 示例：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有进步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了 类型一：情境对话 第二页，共13页。 (1)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态？ __________________________________________________ (2)顾客话中有何言外之意？ __________________________________________________ [思路分析] 此题考查学生对具体语境的理解和语言运用能力。第(1)问要根据对老板的神态和语言描写来揣摩其心理；第(2)问要抓住文段中心意思和最后一句话“只要将每个杯子里的啤酒装满就行”来体会其言外之意。 暴露老板急于获取更多利益的心态。 讽刺老板短斤少两，坑害顾客。(意近即可) 第三页，共13页。 中考示例 ?　类型二　言外之意 例2　 一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老板：“你们一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答说：“35桶。” 顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。” 老板很惊讶，急忙问：“什么办法？” 顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” 第四页，共13页。 ?　类型三　开场白类 例3　班级开展“我读书，我快乐”的演讲活动，请你为本次活动拟写一段开场白。要求：引用一句有关读书的名言。 [思路分析] 此题考查学生对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活动主题，引用读书的名言，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主题，有过渡性语言。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：同学们，今天我们在这里举行“我读书，我快乐”的演讲活动。“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。读书是与古今中外伟大智者的心灵对话。希望大家踊跃参与演讲活动，和同学们分享你的读书故事、读书心得。(要有称呼、主题、名言、倡议等关键信息) 第五页，共13页。 ?　类型四　推荐语类 例4　请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。 材料一　郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时，他婉言拒绝。 推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。 第六页，共13页。 材料二　重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝……小张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我们都是男子汉……” 推荐语：_________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ [思路分析] 此题考查学生对推荐语的组织和运用能力。首先要根据材料概括人物主要事迹；其次要抓住人物的精神用生动准确的语言进行描述，阐释理由。 示例：年少意坚，勇于担当。病床前的身影是他的孝顺，山路上的跋涉是他的勤奋。他的话语感动了重庆，他的行动诠释了坚强。 第七页，共13页。 例5　文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起