六年级上册《老人与海鸥》复习要点.docxVIP

六年级上册《老人与海鸥》复习要点 【生字与重点词】 一、生字 塑（ ） 饼（ ） 谱（ ） 抑（ ） 挫（ ） 歇（ ） 吉（ ） 营（ ） 二、重点词 塑料 、饼干 、节奏 、乐谱 、吉祥 企盼 、急速 、抑扬顿挫 、相依相随 、 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 三、近义词 反义词 普通――平凡 歇落――歇息 热闹――冷清 怀疑――相信 依然――依旧 平衡――平稳 平衡――歪斜 普通――特殊 吉祥――吉利 企盼――期盼 亲昵――冷淡 急速――缓慢 【考点讲解】 一、读写要点：通过对老人语方、动作、神情的描写和对海鸥动作的描写写出了老人与海鸥之间那真挚、深厚的感情结构清晰，过渡自然。 二、课文概述：本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，以用老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，表现了老人对海鸥那份无私的爱、展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 三、段落大纲 层次 第一部分 段落划分 1-3自然段 段意归纳 写老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话，表现了老人对海鸥无私的爱。 写老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的情。 第二部分 14-19自然段 【难句解析】 ●“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。” 一个“只”字写出老人每天步行二十余里赶到翠湖，不是为了观赏风景，也不是为了放松心情，他的目的只有一个，那就是为海鸥送吃的，因为他担心冬天海鸥觅食困难，万一饿着怎么办？一个“赶”字更看出他的心中只有海鸥的那份关切与爱。 1 龙文教育 ● “老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。” 透过这个“很小心”就能看出老人对海鸥的呵护是多么的精心。描写老人喂海鸥动作的 词语有：“放在、退开、撮起、顺着、边走边放”，可见老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！ ● “立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。” “扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。一个“顺”和一个“依”把老人与海鸥配合得默契和谐尽显无遗。这句话把海鸥“起起落落”比作“乐谱”，是多么形象！它们起落时的声音与那白色的身影相互应和着，不正像一篇有“声”有“色”的乐谱吗？而那位老人就是用爱心谱曲的最伟大的作曲家啊！ ●“白鸥飞处带诗来”这句话出自宋代诗人俞桂的《七绝?过湖》。意思是：若隐若现的山色像幅展开的画卷，白鸥飞过带来了吟诗的雅兴。这里运用了引用的修辞手法，进一步表明海鸥是吉祥鸟、幸福鸟。 ●“意想不到的事情发生了――一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。” 海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。 ●“过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”（比喻句） 海鸥也像人一样，它们有着同人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们 “纷纷落地”“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这几句话写出了海鸥对老人的一片深情。 ●问：课文共有六处用了省略号，分别起到了什么作用？ 答：（1）表示列举的省略；（2）两处省略号，都表示话未说完；（3）表示语意未尽； （4）表示语意未尽；（5）最