第8章领导职能.pptx

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第 章;本章内容要点;领导的概念 传统:领导是上级组织赋予领导者一定的职 位与权力,领导者通过运用这些法定的权力带领 下属完成组织的任务,实现组织的目标,其核心 是强调领导者的权力因素。 现代:领导是指激励、引导和影响个人或组 织,在一定的条件下,实现组织目标的行动过程。 ; 这一定义包含以下两方面的要素。 1.领导是一个有目的的活动过程,是 一种行为这一活动过程的成效取决于领导 者、被领导者和环境三种因素 2.领导者对下属拥有影响力 ; 具体来说,领导者影响力(或权力)的基础可分为五种: (1)法定权 (2)强制权 (3)奖励权 (4)专长权 (5)模范权 在上述五种权力中,法定权、强制权和奖励权属于职位 权力,而专长权和模范权则是由个人的才干、素养等决定的。 要想成为一个有效的领导者,仅有前三种权力是不够的,还 应具有专长权和模范权。而且不管运用哪种权力,都要注意 运用权力的艺术。 ;(1)指挥作用 (2)激励作用 (3)协调作用 (4)沟通作用 ; 管理与领导是人们通常容易混淆的概念。事 实上,领导职能与管理职能、领导者与管理者是 既相互联系,又相互区别的,主要表现在: (1)领导职能是管理职能的一部分,可以说管 理职能的范围要大于领导职能。 ; (2)领导和管理活动的特点和着眼点有 所不同。领导活动侧重于对人的指挥和激 励,更强调领导者的影响力、艺术性和非 程序化管理;而管理活动更强调管理者的 职责以及管理工作的科学性和规范性。 ; (3)如果把组织中的工作人员划分为管理人员和作业人 员,则从理论上分析,管理者应当是一名领导者,不管 他们处在什么层次,都或多或少地肩负着指挥他人完成 组织活动的任务。但是另一方面,一个人可能是领导 者,却并非是管理者。这是因为除正式组织外,社会上 还存在着形形色色的非正式组织,作为非正式组织的领 袖,并没有得到上级赋予的职位和职权,也没有义务确 立完善的计划、组织和控制职能,但是他们却能对其成 员施加影响,起到激励和引导的作用,因此他们可??被 称为领导者。 ; 领导者素质可以归结为四种:心理素质、品 德素质、专业素质和身体素质 心理素质 领导者的心理素质,主要的是指领导者应 该具有的个性品质类型。 所谓个性心理品质就是领导者个人心理面 貌的稳定性倾向的总和,主要包括性格、情 绪、意志、兴趣、气质等。;品德素质; 专业知识包括:本专业有关的自然科学、技 术科学的基本知识;本专业的科研和技术发展方 向;有关领导科学、心理学、社会学方面的知识; 有关管理的基本原理方法以及发展方向等知识。 专业技能包括: 较强的分析、判断和概括能 力。领导者必须具备透过现象看清本质,抓住主 要矛盾,运用逻辑思维,超前地把握事态发展趋 势的能力。 ; 领导者负责指挥、协调组织活动的进 行,不仅需要专门的知识和技能,耗费心 智,而且也要消耗大量的体力。因此,领 导者必须有强健的身体和充沛的精力。 ; 所谓权力,是指一个人主动影响他人行 为的潜在能力。这里“潜在”的意思就是说, 一个人可能拥有一定的权力,但他可能根本 就未行使这种权力。 ; 在一个组织内部,权力可以按其来源不 同而分为五种: (1)法定权力 (2)奖赏权力 (3)强制权力 (4)专家权力 (5)感召和参考权力 ; 一个领导者获得影响力的途径是多样的。我 们将主要依靠法定权力、奖赏权力和强制权力而 形成的影响力,统称为职位权力 与个人因素相关的专家权力、感召和参考权 力统称为个人权力。 正式组织中的有效的领导者应该是兼具职位权 力和个人权力的领导。仅有职位权力的领导者只 会是指挥官,而不能成为令人信赖和敬佩的领袖。;经济人假设 经济人假设又称为X理论,是社会心理 学家麦格雷戈提出的,他认为传统的管理 理论和方式之所以对人的管理不当,其根 本原因是对人的看法不正确,把人当作消 极因素对待,对人的本性做了错误的假设, 这种错误的假设可归纳为如下X理论: ; (1)人生来就厌恶工作,只要有可能就逃避工作。 (2)人生来就习惯于明哲保身,反对变革,把安 全看得高于一切。 (3)人缺乏理性,容易受外界和他人的影响,并 做出一些不适宜的举动。 (4)人生来就以自我为中心,无组织的需要,所 以对多数人必须使用强迫、惩罚的办法,去驱使 他们工作,方可达到组织目标。;

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